安徽继续教育初中体育“备好课”参考试题.docxVIP

安徽继续教育初中体育“备好课”参考试题　　一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)　　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。　　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。　　3、制定教学策略的依据有哪些？　　二、教学设计案例分析(分值30%)　　下面是某教师“体育锻炼重在参与”一节教学目标设计方案：　　教学目标：　　1、要求学生通过学习，懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响。　　2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义，了解一些锻炼方法，明白生命在于运动的道理，揭示体育锻炼重在参与的本质。　　3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。　　请结合“备好课”有关理论知识分析该案例：　　(1)成功之处：　　(2)不足之处：　　三、请你为以篮球理论为内容制作以下部分教学设计：　　1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。　　2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。　　3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。　　4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。　　　　一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)　　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。　　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。　　3、制定教学策略的依据有哪些？　　二、教学设计案例分析(分值30%)　　下面是某教师“体育锻炼重在参与”一节教学目标设计方案：　　教学目标：　　1、要求学生通过学习，懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响。　　2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义，了解一些锻炼方法，明白生命在于运动的道理，揭示体育锻炼重在参与的本质。　　3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。　　请结合“备好课”有关理论知识分析该案例：　　(1)成功之处：　　(2)不足之处：　　三、请你为以篮球理论为内容制作以下部分教学设计：　　1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。　　2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。　　3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。　　4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。　　　　一、基础理论简答题(三题选二题) (分值30%)　　1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。　　2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。　　3、制定教学策略的依据有哪些？　　二、教学设计案例分析(分值30%)　　下面是某教师“体育锻炼重在参与”一节教学目标设计方案：　　教学目标：　　1、要求学生通过学习，懂得参与体育锻炼对我们的生长发育、健康、人际交往和相互协作等的影响。　　2、通过生活观察、媒体信息、友伴交流等多渠道获得体育锻炼的价值和意义，了解一些锻炼方法，明白生命在于运动的道理，揭示体育锻炼重在参与的本质。　　3、激发学生参与体育的热情和主动开发体育资源的激情以及体验创新带来的乐趣。　　请结合“备好课”有关理论知识分析该案例：　　(1)成功之处：　　(2)不足之处：　　三、请你为以篮球理论为内容制作以下部分教学设计：　　1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。　　2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。　　3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。　　4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。