信息技术应用课堂教学中存在的问题及改进方法.docVIP

信息技术应用课堂教学中存在的问题及改进方法信息技术在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的憧憬，也彻底改变传统的教学模式和学生的认知过程。通过以文本、图片、声音和图像等方式最好地呈现教学内容，最有效地激发学生学习兴趣，诱导学生学习动机，能最大限度地提高学生积极性和主动性，能让人产生参与学习、主动学习的冲动。多年教学实践中发现信息技术在课堂教学中也存在一些问题。如：1、老师在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程。教学中，部分教师认为要把信息技术整合到自己的学科教学中，首先要花大量的时间制作课件，把教学内容和过程以课件的形式固化，并且包括教师所能想的和表达的所有内容，就像一篇电子教案，以至在教学过程中形成了“教师—课件—学生”的教学方式，割裂师生之间的直接联系。课堂上，注意力和教学过程全部局限在课件上，鼠标、键盘不动，眼睛蹬着屏幕，口中念着课件上的内容。学生则盯屏幕，把它当成老师。这样就夸大课件作用，降低教师主导作用和学生主体作用的教学方式，势必让教师和学生沦为计算机和多媒体的奴隶，制约信息技术与课程整合的深层次发展。教师应该摆脱以课件为中心的这种思路，从关注课件设计到更要关注教学过程的设计。技术只是工具，归根结底技术是为课程教学服务的。2、利用信息技术教学，师生之间缺乏互动。信息技术进入课堂教学，教师开始利用多媒体辅助教学。教学过程运用多媒体辅助固然很好，但是随着多媒体的使用，师生之间出现许多问题。由于大部分教师在教学过程中将注意力转移到多媒体课件的演示上，而忽视与学生之间的互动，导致教师在课堂教学的有限时间里，根本没有多余的时间让教师与学生以互动交流的方式学习。当然，利用多媒体技术进行教学，要提高教师素质水平，因材施教，使教师成为学生学习过程中的引导者。也要注重整体教学过程，同时在教学过程中应灵活驾驭课堂，保证教师与学生足够的互动时间，提高学生的学习效果。