小学一年级美术上册教案《泥巴真听话》教学设计.docxVIP

小学一年级美术上册教案《泥巴真听话》教学设计　　【教材分析】　　《泥巴真听话》是义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）一年级上册第四课内容。“泥巴真听话”真好像泥巴在对小朋友们说：“你们来玩吧，我会很乖，很听你们的话，我会听从你们的安排，成为你们的朋友！”课题内容已经注入了活动的趣味和感情，将会成为孩子难忘的一堂课。　　【设计理念】　　本课教学设计引入体验性学习的理念，充分调动学生的手、皮肤、眼、耳、鼻、大脑各器官的功能，体验玩泥巴的乐趣，体验泥巴的性能，体验泥土与人的关系和情感，感悟到泥土是人类生存的母亲，珍惜每一粒泥土。　　【教学目标】　　1.通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。　　2.通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。　　3.通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。　　【教学流程】　　一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。　　［结合学生生活经验，利用陶与土的内在联系，导入新课。］　　1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。　　2.说说陶土还能做哪些器皿。　　3.引出课题：泥巴真听话。　　二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉。　　［感触体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激。］　　1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。水多了很沾手，水少了太硬……　　2.班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。　　三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。　　［器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验。］　　用鼻子闻时，一定要用心去体验。　　1.闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。　　2.班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味……）　　四、亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？　　［思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系。］　　1.亲亲泥巴，缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。　　2.小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？　　（1）教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。　　2）小组讨论：你听见泥巴在说什么。　　（3）班级交流：我听见泥巴说……　　五、亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。　　［体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。］　　1.玩玩泥巴，你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。　　2.班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏等方法。　　六、自由组合，自主选择内容，体验泥塑方法。　　［体验玩泥巴的乐趣。］　　1.三五人自由组合，商量选择内容。　　2.个人独立制作泥巴小动物……　　3.小组合作制作泥塑作业。　　七、交流、展示、互评。　　［体验成功的喜悦。］　　1.个人或小组介绍自己的作品，谈谈制作的过程、方法、体会……　　2.展示每一个人的泥塑作品。　　3.可以自评、互评、师生共同评价。　　【教材分析】　　《泥巴真听话》是义务教育课程标准实验教科书美术（人美版）一年级上册第四课内容。“泥巴真听话”真好像泥巴在对小朋友们说：“你们来玩吧，我会很乖，很听你们的话，我会听从你们的安排，成为你们的朋友！”课题内容已经注入了活动的趣味和感情，将会成为孩子难忘的一堂课。　　【设计理念】　　本课教学设计引入体验性学习的理念，充分调动学生的手、皮肤、眼、耳、鼻、大脑各器官的功能，体验玩泥巴的乐趣，体验泥巴的性能，体验泥土与人的关系和情感，感悟到泥土是人类生存的母亲，珍惜每一粒泥土。　　【教学目标】　　1.通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。　　2.通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。　　3.通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。　　【教学流程】　　一、说说家中陶器皿，引出泥巴新课题。　　［结合学生生活经验，利用陶与土的内在联系，导入新课。］　　1.将带来的器皿摆放在桌上，说说哪些是陶土做的。　　2.说说陶土还能做哪些器皿。　　3.引出课题：泥巴真听话。　　二、摸摸揉揉泥巴，体验对泥巴的感觉。　　［感触体验，摸揉泥巴，体验泥巴对人皮肤的刺激。］　　1.摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。水多了很沾手，水少了太硬……　　2.班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。　　三、用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。　　［器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验。