小学生游湿地公园的日记500字.docxVIP

小学生游湿地公园的日记500字 　小学生游湿地公园的日记500字 5月7日 星期六 多云 今天下午，我和好朋友郑婧怡去了濮阳新建的公园——湿地公园。 　天气不冷也不热，风轻轻地刮着，公园里的空气新鲜而又湿润。一进公园大门，看见有人在亲水平台上喂鸭子，我们也跑上前去。鸭子一共有四只，每当我扬进去一块饼干时，它们就争先恐后地抢着吃，只有一只离我们有些远，总是抢不着，我就把饼干扔得远些，让它能够吃上，它美美地吃完后，又静静地看着我，仿佛在不好意地向我道谢呢！有时候喂鸭子的食物会被水里的大鱼抢着吃掉，那些大鱼该会有多长呢？ 　爸爸给我们一人拔了一根带“扫把”的芦苇，我们新奇地一会儿扫扫这儿，一会儿扫扫那儿，恨不得把所有的路都扫干净了！湖边的小路弯弯曲曲的，我和郑婧怡悄悄地躲在一个拐弯处，突然跳出来，把妈妈们吓了一大跳，哈哈！在一个小山坡上，一个喷灌装置像喷泉一样在不停地喷水，我们好奇地在旁边挖坑，想看看能不能挖出水来，结果把坑挖了好深也没有看见水的踪影。我们用柳条和路边的野花为妈妈编了一个花环，做为提前的母亲节礼物，她们戴在头上照相，真好看！ 　在沼泽的旁边，爸爸教我们打水漂。他先给我们做示范，只见他弯下腰，把手中的小石子用力地甩出去，一、 　二、三…… 　七、八，哇！小石头一共在水上跳了八下呢！真是太棒了！我和郑婧怡试了十几次，才打了两下，真是“看花容易绣花难啊！”不过我们也算是学会了，好开心呀！ 　一边游览湿地公园，一边听爸爸的讲解，我知道了湿地、森林、海洋被称为三大生态系统。湿地是指人工、长久或暂时的沼泽地等带有静止或流动水体的成片浅水区。我们认识了芦苇、香蒲等水生植物。 　今天的收获可真不少呀！ 　 　小学生游湿地公园的日记500字 5月7日 星期六 多云 今天下午，我和好朋友郑婧怡去了濮阳新建的公园——湿地公园。 　天气不冷也不热，风轻轻地刮着，公园里的空气新鲜而又湿润。一进公园大门，看见有人在亲水平台上喂鸭子，我们也跑上前去。鸭子一共有四只，每当我扬进去一块饼干时，它们就争先恐后地抢着吃，只有一只离我们有些远，总是抢不着，我就把饼干扔得远些，让它能够吃上，它美美地吃完后，又静静地看着我，仿佛在不好意地向我道谢呢！有时候喂鸭子的食物会被水里的大鱼抢着吃掉，那些大鱼该会有多长呢？ 　爸爸给我们一人拔了一根带“扫把”的芦苇，我们新奇地一会儿扫扫这儿，一会儿扫扫那儿，恨不得把所有的路都扫干净了！湖边的小路弯弯曲曲的，我和郑婧怡悄悄地躲在一个拐弯处，突然跳出来，把妈妈们吓了一大跳，哈哈！在一个小山坡上，一个喷灌装置像喷泉一样在不停地喷水，我们好奇地在旁边挖坑，想看看能不能挖出水来，结果把坑挖了好深也没有看见水的踪影。我们用柳条和路边的野花为妈妈编了一个花环，做为提前的母亲节礼物，她们戴在头上照相，真好看！ 　在沼泽的旁边，爸爸教我们打水漂。他先给我们做示范，只见他弯下腰，把手中的小石子用力地甩出去，一、 　二、三…… 　七、八，哇！小石头一共在水上跳了八下呢！真是太棒了！我和郑婧怡试了十几次，才打了两下，真是“看花容易绣花难啊！”不过我们也算是学会了，好开心呀！ 　一边游览湿地公园，一边听爸爸的讲解，我知道了湿地、森林、海洋被称为三大生态系统。湿地是指人工、长久或暂时的沼泽地等带有静止或流动水体的成片浅水区。我们认识了芦苇、香蒲等水生植物。 　今天的收获可真不少呀！ 　 　小学生游湿地公园的日记500字 5月7日 星期六 多云 今天下午，我和好朋友郑婧怡去了濮阳新建的公园——湿地公园。 　天气不冷也不热，风轻轻地刮着，公园里的空气新鲜而又湿润。一进公园大门，看见有人在亲水平台上喂鸭子，我们也跑上前去。鸭子一共有四只，每当我扬进去一块饼干时，它们就争先恐后地抢着吃，只有一只离我们有些远，总是抢不着，我就把饼干扔得远些，让它能够吃上，它美美地吃完后，又静静地看着我，仿佛在不好意地向我道谢呢！有时候喂鸭子的食物会被水里的大鱼抢着吃掉，那些大鱼该会有多长呢？ 　爸爸给我们一人拔了一根带“扫把”的芦苇，我们新奇地一会儿扫扫这儿，一会儿扫扫那儿，恨不得把所有的路都扫干净了！湖边的小路弯弯曲曲的，我和郑婧怡悄悄地躲在一个拐弯处，突然跳出来，把妈妈们吓了一大跳，哈哈！在一个小山坡上，一个喷灌装置像喷泉一样在不停地喷水，我们好奇地在旁边挖坑，想看看能不能挖出水来，结果把坑挖了好深也没有看见水的踪影。我们用柳条和路边的野花为妈妈编了一个花环，做为提前的母亲节礼物，她们戴在头上照相，真好看！ 　在沼泽的旁边，爸爸教我们打水漂。他先给我们做示范，只见他弯下腰，把手中的小石子用力地甩出去，一、 　二、三…… 　七、八，哇！小石头一共在水上跳了八下呢！真是太棒了！我和郑婧怡试了十几次，才打了两下，真是“看花容易绣花难啊！”不过我们也算是学会了，好开