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小学二年级数学公开课《认识平均分》教学教案及教后记
小学二年级数学公开课《认识平均分》教学教案及教后记 教学目的: 1.引导学生动手操作的过程中,认识平均分的意义,并学会把一些物体平均分的方法; 2.了解平均分在现实生活中的广泛应用; 3.培养学生动手操作能力。 教学重点: 理解什么是平均分 教学难点: 如何平均分 教具学具: 课件、图片、小棒 教学过程: 一、创设“猴子分桃”的情境,初步感受平均分的必要性,体验平均分的过程。 师:孩子们知道猴子最爱吃什么?(生:桃子) 师:那我们一起来看“猴子分桃”的故事。(课件演示:猴妈妈摘回了6个桃,要分给猴哥哥和猴弟弟) 师:你们猜猜妈妈会怎样分? 生:6分成1和5,6分成2和4,6分成3和3(教师板书) 师:我们接着看猴妈妈是怎样分的?(课件显示) 师:看完故事,教师有两个问题。(课件显示) 生思考回答问题 1.揭示平均分: 师:像这样每份分得同样多,就是平均分。 板书:平均分 2.判断巩固什么是平均分: 课件显示:下面哪种分法是平均分。 (对于不是的,教师追问,怎样调整就是平均分了。) 3.举例说说,你在生活中哪里还风过平均分。 (指名说,学生说不上来,老师提示) 二.创设情境,感受平均分的过程、方法和含义。 活动一:分桔子 1.师:我们已经知道了什么叫平均分,如果遇到具体情况我们怎样才能平均分呢? 课件显示:二?一班的同学要去春游,第1小组的孩子准备了12个桔子,怎样把这12个桔子平均分给3个同学,每个同学可以分得几个呢? 课件显示一种分法:一个一个地分,直到分完为止。 师:同学们还能想到其它的分法吗? 小组活动:把12根小棒代替12桔子,平均分给3个同学。 2.展示学生分的过程和结果。 学生汇报 多叫几组展示不同的分法。 师:在这些分法中,你认为一次拿几个桔子比较合适呢? 3.巩固平均分: 课件出示:(1)把10朵花平均分在5个花瓶里。 (2)把8块糖平均分给4个小朋友,哪种分法对? (3)一共有()个苹果,平均分成3盘,每盘()个。 师小结:刚才我们认识的是知道总数,按照分的份数来分,得到每份数,其实平均分还有另外一种现象,我们接着来研究。 活动二:乘车 1.课件显示:有10个小朋友一起玩,他们来到了游乐场,打算要一起玩碰碰车,售票员阿姨提示说:每辆必须坐2人,他们需要几辆车呢? 学生学具动手摆一摆。 2.展示平均分的结果。 3.小结:10小朋友,我们可以把2个小朋友作为一份来分,一共分这样的5份,就是需要5辆车。 4. 师:其实除了摆一摆,这可以用圈一圈的方法。 课件演示:圈一圈的方法。 三、解决问题。 今天,孩子们收获特别多,老师这儿还有些问题,你们愿意帮老师解决吗? 课件出示: 1.把9个气球平均分给4个小朋友,每人分()个,还剩()个。 把9个气球,每4个分给1个小朋友,可以分给(),还剩()个。 2.16个苹果, 每2个放1盘,可能放()盘; 每4个放1盘,可能放()盘; 每8个放1盘,可能放()盘; 教学目的: 1.引导学生动手操作的过程中,认识平均分的意义,并学会把一些物体平均分的方法; 2.了解平均分在现实生活中的广泛应用; 3.培养学生动手操作能力。 教学重点: 理解什么是平均分 教学难点: 如何平均分 教具学具: 课件、图片、小棒 教学过程: 一、创设“猴子分桃”的情境,初步感受平均分的必要性,体验平均分的过程。 师:孩子们知道猴子最爱吃什么?(生:桃子) 师:那我们一起来看“猴子分桃”的故事。(课件演示:猴妈妈摘回了6个桃,要分给猴哥哥和猴弟弟) 师:你们猜猜妈妈会怎样分? 生:6分成1和5,6分成2和4,6分成3和3(教师板书) 师:我们接着看猴妈妈是怎样分的?(课件显示) 师:看完故事,教师有两个问题。(课件显示) 生思考回答问题 1.揭示平均分: 师:像这样每份分得同样多,就是平均分。 板书:平均分 2.判断巩固什么是平均分: 课件显示:下面哪种分法是平均分。 (对于不是的,教师追问,怎样调整就是平均分了。) 3.举例说说,你在生活中哪里还风过平均分。 (指名说,学生说不上来,老师提示) 二.创设情境,感受平均分的过程、方法和含义。 活动一:分桔子 1.师:我们已经知道了什么叫平均分,如果遇到具体情况我们怎样才能平均分呢? 课件显示:二?一班的同学要去春游,第1小组的孩子准备了12个桔子,怎样把这12个桔子平均分给3个同学,每个同学可
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