小学四年级科学上册复习计划.docx

小学四年级科学上册复习计划　　一、学情分析：　　四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。　　二、指导思想：　　培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。　　三、复习目标：　　1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。　　2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。　　3、查缺补漏，同时学会做题方法。　　4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。　　四、复习措施：　　1、提高课堂效率措施：　　(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。　　(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，　　把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。　　(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。　　(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，　　培养学生的逻辑思维能力。　　2、提优补差措施：　　（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，以进一步提高能力。　　（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。　　（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。　　（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。　　3、其它措施：　　（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，　　又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。　　（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。　　（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。　　五、复习内容及安排：　　（一）、教材的总复习　　（二）、专题训练　　1.基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。　　2.解决问题训练。　　（三）、针对性练习　　作业本错题整理；　　科学学习的评价。　　一、学情分析：　　四年级的学生，经过一个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。　　二、指导思想：　　培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。　　三、复习目标：　　1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。　　2、通过练习，使学生融会贯通知识点，用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。　　3、查缺补漏，同时学会做题方法。　　4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。　　四、复习措施：　　1、提高课堂效率措施：　　(1)、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。　　(2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，　　把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。　　(3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。　　(4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，　　培养学生的逻辑思维能力。　　2、提优补差措施：　　（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，以进一步提高能力。　　（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。　　（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。　　（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。　　3、其它措施：　　（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，　　又可以促使学生在多样化的环境中灵活