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学习培训心得 走进阅读的花园——杭州群文阅读学习体会　　再次来到杭州，心情已不似当初那样激动。西湖山水，烟波画船，如老友般如约而至。带着这份熟悉，我参加了XX年杭州“千课万人”研修活动——群文阅读。　　我和同事一共聆听了六位专家的报告，分别是蒋军晶：群文阅读——跨越式阅读教学改革；李怀源：实用文群文阅读的设计与实施；张学青：共读文学经典——整本书阅读课程的设计和实践；倪文锦：群文阅读——阅读学习方式的革新；李祖文：群文阅读的概念、教学以及课程；林文宝：走进阅读的花园。　　在各位专家的讲解中，我知道了群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。　　蒋军晶老师是群文阅读的先行者，他说尝试群文阅读，需要胆量，勇气，还要靠点运气。他建议老师指导学生阅读，不要简单复制书单，而是应该把书一本一本读过去。只有老师和学生一起阅读，才能形成对语言的敏感，才能带领学生学习表达。　　张学青老师提到师生能共读整本书的基础是学校是惟一能够使学生安静阅读的理想场所，它能让阅读成为一种仪式；而师生共读，则会拥有共同的生活与密码，拥有共同的语言。　　林文宝是台湾台东大学荣誉教授，台湾第一位儿童文学博士生导师，曾担任台东大学人文学院院长、儿童文学研究所第一任所长等。他常年致力于加强两岸儿童文学界的交流，与内地多所儿童文学研究机构保持着密切联系，被称为“推动儿童阅读第一人”，更被大家亲切地称为“阿宝老师”。他的一些观点我非常赞同：阅读推广并不只是语文老师的任务，阅读是各科老师的事情。阅读的本质是一种互动，一种休闲和游戏，是一种盲人摸象式的探索与尝试，更是一种终生的本能行为或阅读习惯。　　天下没有不散的筵席，短短的杭州之行在学者们娓娓而谈的话语中悄然结束了。对于语文教学，我有了新的思考。　　期待下一次美丽的遇见。　　　　再次来到杭州，心情已不似当初那样激动。西湖山水，烟波画船，如老友般如约而至。带着这份熟悉，我参加了XX年杭州“千课万人”研修活动——群文阅读。　　我和同事一共聆听了六位专家的报告，分别是蒋军晶：群文阅读——跨越式阅读教学改革；李怀源：实用文群文阅读的设计与实施；张学青：共读文学经典——整本书阅读课程的设计和实践；倪文锦：群文阅读——阅读学习方式的革新；李祖文：群文阅读的概念、教学以及课程；林文宝：走进阅读的花园。　　在各位专家的讲解中，我知道了群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。　　蒋军晶老师是群文阅读的先行者，他说尝试群文阅读，需要胆量，勇气，还要靠点运气。他建议老师指导学生阅读，不要简单复制书单，而是应该把书一本一本读过去。只有老师和学生一起阅读，才能形成对语言的敏感，才能带领学生学习表达。　　张学青老师提到师生能共读整本书的基础是学校是惟一能够使学生安静阅读的理想场所，它能让阅读成为一种仪式；而师生共读，则会拥有共同的生活与密码，拥有共同的语言。　　林文宝是台湾台东大学荣誉教授，台湾第一位儿童文学博士生导师，曾担任台东大学人文学院院长、儿童文学研究所第一任所长等。他常年致力于加强两岸儿童文学界的交流，与内地多所儿童文学研究机构保持着密切联系，被称为“推动儿童阅读第一人”，更被大家亲切地称为“阿宝老师”。他的一些观点我非常赞同：阅读推广并不只是语文老师的任务，阅读是各科老师的事情。阅读的本质是一种互动，一种休闲和游戏，是一种盲人摸象式的探索与尝试，更是一种终生的本能行为或阅读习惯。　　天下没有不散的筵席，短短的杭州之行在学者们娓娓而谈的话语中悄然结束了。对于语文教学，我有了新的思考。　　期待下一次美丽的遇见。　　　　再次来到杭州，心情已不似当初那样激动。西湖山水，烟波画船，如老友般如约而至。带着这份熟悉，我参加了XX年杭州“千课万人”研修活动——群文阅读。　　我和同事一共聆听了六位专家的报告，分别是蒋军晶：群文阅读——跨越式阅读教学改革；李怀源：实用文群文阅读的设计与实施；张学青：共读文学经典——整本书阅读课程的设计和实践；倪文锦：群文阅读——阅读学习方式的革新；李祖文：群文阅读的概念、教学以及课程；林文宝：走进阅读的花园。　　在各位专家的讲解中，我知道了群