浅析民办高职院校社团活动对90后大学生思政教育影响.docVIP

浅析民办高职院校社团活动对90后大学生思政教育影响 　　摘 要：目前，我国的民办高职院校注重专业技能知识的培养而忽视了思想政治教育的现象较为严重，虽然会开展一些思政教育指导课，但效果并不明显，从而使民办高职院校的综合思想水平普遍较低，所以，提高民办高职院校的思政教育不可忽视。在民办高职院校中，由于受院校本身性质的影响，提升思政教育发展的途径并不是很广，而院校的社团作为一种特殊形式的存在，不仅可以让学生掌握了更多的社会技能，而且还对学生的思政教育发展有了很大的帮助。 　　关键词：民办高职 社团活动 思政教育 　　目前，高职大学生的年龄层次基本都是90后，其思想方面不成熟也是不争的事实。因此，加强高职大学生的思想政治教育不仅有利于帮助高职大学生树立正确的人生观、价值观，同时也是我国高职教育改革和实现高职教育价值的重要途径。[1] 　　一、民办高职院校社团活动的意义所在 　　民办高职院校社团活动的开展对90后的高职大学生的思政教育有着深远的影响。现如今，社会呈多元化的发展趋势，尤其作为高职大学生，接触互联网所得到的信息甚至比日常生活中接受的信息还要多，但对于一个世界观和价值观还没有完全成熟的90后高职大学生来说，很容易受到互联网中不良因素的影响，再加上学习的压力及日后就业压力的影响，很容易形成错误的价值观，对日后人生的正确发展方向造成制约。所以，对高职院校的90后大学生来说，思想政治教育要比专业技能教育更为重要。而院校社团的发展正是以一种寓教于乐的形式对大学生进行培养，此形式可以脱离传统的课堂、书本，通过社团开展活动的形式，来培养90后大学生正确的世界观、价值观，从而达到了思政教育的目的。[2] 　　二、民办高职院校社团活动中存在的问题 　　1.民办高职院校对社团的重视程度较低 　　目前，我国的民办高职院校虽然注意到社团存在的意义，也对社团活动的开展给予了一定的支持，但学生社团的发展仍然相对缓慢。尤其对于民办院校来说，其发展方向还是以培养学生的专业技能为主，所以在有限的资金分配上，很难顾及到社团方面。然而学生社团的发展却离不开经费的支持，直到目前为止，民办高职院校社团发展的主要问题还是经费问题。此外，高职院校过于重视技能的培养，忽视了对思想政治的教育，使社团虽然在表面上得到了支持，但在实际的运作上还是靠学生自己去发展，从而导致社团的发展相对滞后。[3] 　　2.民办高职院校社团发展资源不充足 　　在民办高职院校社团的发展中，所用到的资源一般为场地和人员配备。首先以场地方面来说，由于高职院校场地有限，在学生社团活动的开展中，对场地使用的时间有时难免会与其它的培训内容相冲突，但学校一般都会以学习培训为主，所以对于场地时间的冲突问题会不遗余力的站在学习那一方，从而对社团的活动造成较大的制约，甚至严重的打击到了学生组织社团活动的积极性，使社团活动难以发展起来。其次，以人员配备方面来说，社团活动的开展在名义上虽然都有相关教师的指导，但是指导教师出席社团活动的频率却微乎其微，导致学生的积极性也在逐渐下降。而且，多数的指导教师都只是在社团的初期进行些指导，但是到了后期就完全将任务交给了学生，让学生独立去完成，导致最后社团活动所体现出来的意义较低，并没有起到多大的作用。此外，还有的教师通常把精力都放在了教育上，对于社团只是挂名而已，很少进行参与指导。 　　三、高职院校社团活动对90后大学生思政教育的影响 　　学校社团种类的划分需经过学校的批准，并根据学生的兴趣爱好及发展方向来进行设立，在学生们自愿的前提下所进行集体活动，从而实现学生的自我管理、自我教育、自我完善的目的。 　　1.高职院校社团活动可提高90后大学生对思政教育学习的兴趣 　　高职院校在培养学生的专业知识外，对90后学生的思想教育问题更是不可以忽视。尤其在传统的教育模式中，“填鸭式”式教育已经很难满足现在社会发展的需求，对于那些全是理论、定义组成的思想政治课堂很难有听课的兴趣。而社团活动的建立是以活动为基础进行知识的宣导，如组织一些马克思主义列宁思想的主题研讨会，或举办一些与思政教育有关的活动，使学生的思想政治学习在活动讨论中得到提高，从而弥补了传统教育不足的地方。 　　2.高职院校社团活动可提高90后大学生专业知识的学习 　　职业素质的培养需要从业人员具有内在的相对稳定的身心特点，使从业人员对完成工作的质量具有一定的保证。高职院校学生的专业操守是提高上岗能力，对所从事的工作具备较高的综合能力，尤其在思想认识上要具有积极的认识，有着进取心。而学生的社团活动对90后大学生的专业素质培养有着不可或缺的作用，通过社团活动来提高思想认识，再以较高的思想认识来促进对专业知识的学习，并对以后的从业有着积极的引导作用，从而使学生走向正确的道路。[4] 　　3.高职院校社团活动可提高90后大学生的人文