17.1教案.docVIP

源 莲山课件 w w w.5 Y Kj.Co M关于电动机转动的猜想班级 ??????:? ________? 姓名：_______【学习目标】1.?能就电动机通电为什么运转提出自己的猜想。2.?通过拆装模型电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。3.?培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。【学习过程】一、?认识电动机议一议：结合课本图16-1，请列举出装有电动机的家用电器的名称，比一比，看谁列举得多。（1）活动一：让电动机转起来。自主研学：结合课本图16-2 a、b，按实验要求完成实验，回答：1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？2、如果电动机不转，不转的因素是什么？?3、电动机为什么会转动？?4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？?（2）活动二：将电动机拆开。自主探究：认真拆开电动机模型并与图16-3比较回答问题：电动机的两个最主要的部件是????_______?????? 和_______?????? 。二、?关于电动机为什么会转动的猜想1、提出问题：________________________________________????［帮你一把］复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？2、猜想与假设：学生交流讨论：??? 电动机的转动可能与________? 和_______??? 有关，磁场可能会对通电线圈产生________??? 而使线圈转动。3、?自主研学：阅读课本结合图16-4回答：ａ、通电线圈受力转动的问题可用________? 和_______?????????? 进行研究。b、在科学研究中一种新的方法是__________________________。?c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。????【课堂小结】请梳理出本节课的知识重点写在下面。?????????????? ???????????????????【达标练习】1、?下列家用电器中没有电动机的是：(??????? )A 、洗衣机? B、电风扇? C、电饭锅?? D、电冰箱2、?让电动机转起来的活动中：（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出你的电路图。???（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是???????????????? 。为了使其转动，你进行的操作是?????????????????????????????? 。（3）与其他同学交流，你们的电动机转动的方向是否完全一致？探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法？?（4）将你的电源正负极对调后，电动机转动方向是否改变？?3、拆开实际的电动机后发现，它的内部结构由装有???????? 的定子和嵌有???????? 的转子组成。拆开模型电动机后发现，它的内部主要由?????? 和????? 组成。可见，电动机的两个最主要的部件是????????? 和???????????? 。4、?电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是(????? )A、受的摩擦力太大?????? B、电源的正负极接反了??C、电源电压太低???????? D、磁体的磁性太弱?5、为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组????????????????????????????????????????????????????????? 一个线圈中的一段导线。【拓展提高】6、课本图16-5，制作一台简易电动机。⑴要使它能连续转动，关键是通电线圈两端引出线的制作，你是如何制作的？?⑵改变线圈中的电流方向，转动情况有什么变化？?⑶对于它为什么能转动，你的猜想是什么？【课外空间】电动机电动机分直流和交流两大类。后者又分异步电动机和同步电动机两种。异步电动机的定子铁芯由许多硅钢片相互绝缘叠压成筒形结构，内表面有凹槽，定子线圈绕组就放在这些槽里。转子也用硅钢片叠压而成，固定在机轴上。若异步电动机的定子线圈通过交流电，就形成旋转磁场。处在磁场里的转子产生感应电流与磁场相互作用，使转子旋转。其转速总是小于旋转磁场的转速，故名异步电动机。同步电动机的定子与异步电动机相同，转子线圈通电时产生固定磁场，定子的旋转磁场以一定转速旋转，吸引转子和它同步旋转。直流电动机与直流发电机完全相同，可以互用。其定子产生固定磁场，转子通过换向器使线圈在各个位置上有固定的电流方向。通电的转子线圈在定子的磁场作用下磁转。