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0×5=？（一）
第 五小学三年级上册数学“导学教练”导学案课题0 × 5 = ？（一）主备人学习目标1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。重点难点探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。导学流程明标导学导入：计算下列各题，说说计算方法。 247×6= 832×4= 765×7= 681×8= 2、板书课题 3、教师ppt出示学习目标，指导学生默读、体会。 4、学法指导： 自 主空 间自主学习独立学习1、师上课前一天发放《0 × 5 = ？》前置小研究给学生2、学生独自学习小研究一 你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“？”吗？1、请学生独立思考，先自己算算结果。2、小组内交流各自的算法。3、谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0” 举例说一说为什么“0乘任何数都得0”。合作探究师:1、现在大家以4人小组进行交流前置小研究，说出自己在独学时的所思所想和遇到的问题。把小组交流不能解决的问题记录员记录下来，在展示点拨环节解决。 2、师巡视交流情况发现问题。展示点拨 选三个小组同学分别汇报3个小研究，其他小组认真倾听汇报，可相互提问，质疑，辩论。汇报时，边汇报边演示。汇报小组加分，补充小组也加分。师点拨练习测评一1、算一算 240 × 2 302 × 5 15 × 3 204 × 2 320 × 5 150 × 3 2、小狗送信。（课本61页3题）（1）、小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？（2）、小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。至少需要走多少千米？ 拓展延伸： 在○里填上“”、“”或“=”. 105 × 6 ○ 600 190 × 5 ○ 1000 180 × 4 ○ 800 140 × 7 ○ 980我的收获 今天我们学习了————，我知道了————。布置作业 《课堂练习册》习题1、2题。板书设计0×5=？（一）0×5=0 130×5=450 402×3=12060×50=0 130 130 4020×100=0 × 5 × 5 × 30×1000=0 650 650 12060×0=0 “0乘任何数都得0”，心灵感悟作业批改记录知识链接
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