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小学德育工作随笔 培养小学生公德心的有效途径 　加强小学生公德意识的培养，是人民的希望、时代的呼唤。只要班主任找到培养学生的社会公德心的有效途径，并且认真地去实施，天真的学生会很快树立起必要的公德心。 　一、家校合作，言传身教，为学生树立公德榜样。 　加强公德教育,教师、家长必须做到言传身教。尤其是我们班主任在平时必须注意自我修养，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班、遵纪守法，爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。另外，培养孩子的公德心，必须赢得家长的支持和配合。引导家长在遵纪守法等方面和学校同步教育、同步引导，双管齐下，这样才能获得成功。 　二、小事做起，奖惩分明，帮学生形成公德意识。 　“一屋不扫，何以扫天下。”如果一个人连起码的社会公德都不具备，又怎能有崇高的理想、高尚的情操呢? 为此，培养学生的公德心，必须从大处着眼，从小事抓起。我们不妨从学生碰到的小事抓起，在关心班级，遵守纪律，遵守公共秩序，爱护公物，讲究卫生，帮助身边有困难的人等事做起，使学生人人参与，抓自我管理，促行为养成。 　三、开展活动，寓教于乐，助学生形成公德品质。 　要培养学生的基本社会道德观念，养成良好的社会习惯，就要在丰富多彩的社会活动中潜移默化地予以教育。我们可以有针对性地组织学生参加形式多样的实践活动，如：修理损坏的门窗桌椅，清理街道“牛皮癣”；在家中孝敬父母、关心亲人，热爱劳动，争做“小帮手”；在学校里争当团结友爱、互相帮助，宽容合作的“小伙伴”等。 　常言道：“流水不腐，户枢不蠹。”只要班主任和家庭不断加强对学生的公德教育，使公德教育社会化、经常化，就一定能提高学生的公德水平。 　 　加强小学生公德意识的培养，是人民的希望、时代的呼唤。只要班主任找到培养学生的社会公德心的有效途径，并且认真地去实施，天真的学生会很快树立起必要的公德心。 　一、家校合作，言传身教，为学生树立公德榜样。 　加强公德教育,教师、家长必须做到言传身教。尤其是我们班主任在平时必须注意自我修养，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班、遵纪守法，爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。另外，培养孩子的公德心，必须赢得家长的支持和配合。引导家长在遵纪守法等方面和学校同步教育、同步引导，双管齐下，这样才能获得成功。 　二、小事做起，奖惩分明，帮学生形成公德意识。 　“一屋不扫，何以扫天下。”如果一个人连起码的社会公德都不具备，又怎能有崇高的理想、高尚的情操呢? 为此，培养学生的公德心，必须从大处着眼，从小事抓起。我们不妨从学生碰到的小事抓起，在关心班级，遵守纪律，遵守公共秩序，爱护公物，讲究卫生，帮助身边有困难的人等事做起，使学生人人参与，抓自我管理，促行为养成。 　三、开展活动，寓教于乐，助学生形成公德品质。 　要培养学生的基本社会道德观念，养成良好的社会习惯，就要在丰富多彩的社会活动中潜移默化地予以教育。我们可以有针对性地组织学生参加形式多样的实践活动，如：修理损坏的门窗桌椅，清理街道“牛皮癣”；在家中孝敬父母、关心亲人，热爱劳动，争做“小帮手”；在学校里争当团结友爱、互相帮助，宽容合作的“小伙伴”等。 　常言道：“流水不腐，户枢不蠹。”只要班主任和家庭不断加强对学生的公德教育，使公德教育社会化、经常化，就一定能提高学生的公德水平。 　 　加强小学生公德意识的培养，是人民的希望、时代的呼唤。只要班主任找到培养学生的社会公德心的有效途径，并且认真地去实施，天真的学生会很快树立起必要的公德心。 　一、家校合作，言传身教，为学生树立公德榜样。 　加强公德教育,教师、家长必须做到言传身教。尤其是我们班主任在平时必须注意自我修养，言谈举止做到文明健康、真诚和谐、亲切得体，并在爱校爱班、遵纪守法，爱护公物等方面严格要求自己，做好表率。另外，培养孩子的公德心，必须赢得家长的支持和配合。引导家长在遵纪守法等方面和学校同步教育、同步引导，双管齐下，这样才能获得成功。 　二、小事做起，奖惩分明，帮学生形成公德意识。 　“一屋不扫，何以扫天下。”如果一个人连起码的社会公德都不具备，又怎能有崇高的理想、高尚的情操呢? 为此，培养学生的公德心，必须从大处着眼，从小事抓起。我们不妨从学生碰到的小事抓起，在关心班级，遵守纪律，遵守公共秩序，爱护公物，讲究卫生，帮助身边有困难的人等事做起，使学生人人参与，抓自我管理，促行为养成。 　三、开展活动，寓教于乐，助学生形成公德品质。 　要培养学生的基本社会道德观念，养成良好的社会习惯，就要在丰富多彩的社会活动中潜移默化地予以教育。我们可以有针对性地组织学生参加形式多样的实践活动，如：修理损坏的门窗桌椅，清理街道“牛皮癣”；在家中孝敬父母、关心亲人，热爱劳动，争做“小帮手”；在学校里争当团结友爱、互相帮助，宽容合作的“小伙伴”等。