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家庭教育反思 不要给孩子消极的心理暗示　　昨天傍晚，两岁半的女儿要去接爸爸下班。中午的炎热并没有消退，我们俩尽量走在道路旁的余阴里。紧贴道路旁的阴凉里，三三两两坐着乘凉的人。　　不一会儿，我们便碰上了我的二奶奶，她周围还有旁人。我走上前去礼貌地打个招呼。大人都喜欢逗逗小孩子，二奶奶也是如此。“小妮儿不爱说话”二奶奶笑着跟旁边的人说，“这孩子怕生，每次来都不多说话。”女儿听到这话时，自动地退到了我的身后。　　“妮儿，来玩会儿吧。”二奶奶邀请女儿。“这孩子就是不爱说话。”她的嘴里还在重复着那句话。这时候，女儿的一个小举动惊到了我。只见她用两只小手叠在一起紧紧捂住自己的嘴巴，不管其他人怎么逗引，她都始终一言不发。我赶紧寒暄一下带着女儿离开了。　　女儿从小很少出门，她怕生人我也知道。最近我一直尝试带她出来玩儿，希望她能慢慢好一点儿。她跟二奶奶还是很熟的，因为女儿的姥姥总是喜欢带她到二奶奶家玩儿。可是女儿在二奶奶面前做出反常的举动，我想这应该跟二奶奶一直给女儿消极的心理暗示有关吧。　　说是接爸爸，其实是我带着她在路上溜达。爸爸是没接着，因为不确定他会几点回来。我俩回来的路上，碰上了我的另一位奶奶。大老远，我便礼貌地打招呼。女儿刚才的举动我还记忆犹新，因此我并没有打算做长久的停留。　　结果，这次女儿不但没有捂嘴，反而先说话了。女儿告诉我奶奶自己是去接爸爸了。我奶奶让女儿苹果吃，再三推让后，女儿一直坚持说：宝宝家里有。我抱着两手空空的女儿，心里很替她高兴。每次别人给她东西时，她总是婉言拒绝。　　说到大人给孩子的消极心理暗示，我又想起了姐姐家的孩子。小男孩儿四岁，每天都起得特别早，四五点钟就起床了。前段时间，他来我们家里住，四点多我就听见楼下他的声音。不一会儿，小孩子玩腻了，跑到楼上找我。我问他起那么早干吗，他说在家每天都起那么早，家里人都表扬他起得早。我看着他小小年纪两个大大的黑眼圈，心疼地问他瞌睡不，孩子说瞌睡，但自己每天必须早起。我一听就知道是大人出了问题。　　我下楼找到姐姐，跟他说了孩子的情况，告诉她这是大人不正确的引导造成的。孩子睡眠严重不足，这多影响孩子身体啊。大人给孩子的是消极的心理暗示，孩子以为自己应该按照大人说的那样去做，结果呢，最终受害的还是孩子。　　同样的，在我们的教学中，我们应该尊重常识，不应该给孩子消极的心理暗示。比如，有的孩子反应慢，我们可以多给他一些时间，而不应该给他贴上“脑子笨”的标签。　　大人得到表扬时尚且喜不自禁，更何况孩子呢？所以，请不要给孩子消极的心理暗示。　　昨天傍晚，两岁半的女儿要去接爸爸下班。中午的炎热并没有消退，我们俩尽量走在道路旁的余阴里。紧贴道路旁的阴凉里，三三两两坐着乘凉的人。　　不一会儿，我们便碰上了我的二奶奶，她周围还有旁人。我走上前去礼貌地打个招呼。大人都喜欢逗逗小孩子，二奶奶也是如此。“小妮儿不爱说话”二奶奶笑着跟旁边的人说，“这孩子怕生，每次来都不多说话。”女儿听到这话时，自动地退到了我的身后。　　“妮儿，来玩会儿吧。”二奶奶邀请女儿。“这孩子就是不爱说话。”她的嘴里还在重复着那句话。这时候，女儿的一个小举动惊到了我。只见她用两只小手叠在一起紧紧捂住自己的嘴巴，不管其他人怎么逗引，她都始终一言不发。我赶紧寒暄一下带着女儿离开了。　　女儿从小很少出门，她怕生人我也知道。最近我一直尝试带她出来玩儿，希望她能慢慢好一点儿。她跟二奶奶还是很熟的，因为女儿的姥姥总是喜欢带她到二奶奶家玩儿。可是女儿在二奶奶面前做出反常的举动，我想这应该跟二奶奶一直给女儿消极的心理暗示有关吧。　　说是接爸爸，其实是我带着她在路上溜达。爸爸是没接着，因为不确定他会几点回来。我俩回来的路上，碰上了我的另一位奶奶。大老远，我便礼貌地打招呼。女儿刚才的举动我还记忆犹新，因此我并没有打算做长久的停留。　　结果，这次女儿不但没有捂嘴，反而先说话了。女儿告诉我奶奶自己是去接爸爸了。我奶奶让女儿苹果吃，再三推让后，女儿一直坚持说：宝宝家里有。我抱着两手空空的女儿，心里很替她高兴。每次别人给她东西时，她总是婉言拒绝。　　说到大人给孩子的消极心理暗示，我又想起了姐姐家的孩子。小男孩儿四岁，每天都起得特别早，四五点钟就起床了。前段时间，他来我们家里住，四点多我就听见楼下他的声音。不一会儿，小孩子玩腻了，跑到楼上找我。我问他起那么早干吗，他说在家每天都起那么早，家里人都表扬他起得早。我看着他小小年纪两个大大的黑眼圈，心疼地问他瞌睡不，孩子说瞌睡，但自己每天必须早起。我一听就知道是大人出了问题。　　我下楼找到姐姐，跟他说了孩子的情况，告诉她这是大人不正确的引导造成的。孩子睡眠严重不足，这多影响孩子身体啊。大人给孩子的是消极的心理暗示，孩子以为自己应该按照大人说的那样去做，结果呢，最终受害的还是孩子。