小学教学常规考核条例.docxVIP

小学教学常规考核条例 　为了体现“以德育为首位，以教学为中心，以质量为根本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常规考核”是对每位教师教学工作的督促和肯定。只有在教学的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此特制《教师教学业务考核》。 　常规考核共有九项，共计100分。 　教师理论学习： 教案： 5分 　课堂教学：30分作业： 7分 　辅导：3分 教学成绩：30分 　课外活动：5分作课：5分 　教科研：15分 　一、对任课教师的教案考核要求：5分 　对教案的要示，按“教规”规定进行考核。好的教案，要具备以下项目，差的方面，要酌情扣分。 　目标明确：三维目标渗透详细，做到明确具体。 　进度适时：有案上课、超周备课。 　创新实用：开发电子备课或其它新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。 　小结客观；得失明确、改进及时。 板书精美：字迹工整、重点突出。 　二、对任课教师讲课的考核要求：25分 　以集中作课和随堂听课相结合检查，分值及内容见考核表。得分计算：作课成绩×10%+随堂听课×15%=课堂教学成绩。 　课堂教学要求： 　⑴对于学生的要求：50分 　全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。 　灵活性：掌握学法、灵活运用。 　创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。 　合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同发展。 　⑵ 对于教师的要求：50分 　指导思想：以学生发展为中心共同发展；提倡个性化学习，发展性评价。 　教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能力，注重与实践结合。⑶教学过程： 　教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突破得法 ； 　用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源 ； 　教学设计合理，具有开放性、灵活性 ； 　运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注重学法指导； 　讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过二分之一 ； 　电教、多媒体运用适时有效 ； 　注重课内外联系，培养学生收集与处理信息的能力 ； 　教态自然，语言规范、生动、精练，应变力强； 　板书科学、美观、新颖； 　课业负担适当，注重兴趣与能力的培养。 　⑷教学效果：整体学生的教学效果好。 　2、差课的症状： 　满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟，整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或厌学情绪。出现上述情况。扣12-16分。 　3、教学事故： 　把一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学在讲课中旁证博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课铃响后1分钟不进课堂。均属教学事故。 　总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位教师一学期必须有90%以上的课达到自己满意。这样，才能提高教学质量。 　三、对任课教师处理作业的考核要求： 以集中和随堂听课相结合检查作业。 1、凡重视巩固和反馈的教师，无一不把作业放到重要位置。无一不及时批阅、订正作业。主科作业，课堂上要完成三分之一，减轻课外负担。副科作业，应当课上处理完毕，不要再留课外作业。 2、每学期依据担课情况，要求作业次数如下： 　（1）语数全批、全改 　（2）作文全批全改 3、考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改,批改正确、详细，反馈、讲评及时。非考核科目：创造性地开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。 　四、对任课教师辅导工作的考核要求： 　1、计划明确、记录详细、优中差都能兼顾；注重课内外辅导结合。 　2、音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课常考核。 　五、对任课教师考核工作的要求： 　1、任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期课堂提问分至少要有1-2次，科任课要达到2次以上。如违反上述要求，一项扣2分。 　2、期中、期末监考，要认真负责，严肃对待，不得迟到、早退、抽烟、看书、看报，要按时发放并收回考卷，不得丢失。如违反上述要求，一项扣2分。 　3、阅卷：研究标准答案。有出入时，要集体统一进行更正。然后严格按统一后的标准量分，个人不得随意改变量分标准。如果有问题，需请示教导处主管主任后，再做决定。期中、期末考试卷阅毕，要做出试卷分析，交教导处。如违反上述要求，一项扣1分。 　六、对任课教师教研活动的考核要求：5分 　1、教研、科组长：在开学初一周内将任课教师个人的教学计划与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。如果是组员不交，扣不交者1分。 　个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到不落项无错误。教学进度要共同遵守。期中考试