小学教学故事游戏：跳动在低语课堂的一缕阳光.docxVIP

小学教学故事游戏：跳动在低语课堂的一缕阳光　　小学教学故事游戏：跳动在低语课堂的一缕阳光　　儿童可以说是游戏的化身、游戏的精灵、游戏的天才！游戏是儿童自由生命的依靠。作为教师，就应尊重儿童的游戏精神，更要悉心呵护儿童这一学习本性。在语文课堂教学中创设真实的游戏情境、开展丰富多样的游戏活动，无疑是为低年级的语文课堂注入了一缕温暖的阳光。　　教学片断（一）：　　苏教版一上《拼音总复习》　　师：小朋友，今天这节课啊，有一个你们特别喜欢的朋友来到了我们的教室，瞧，　　（出示喜羊羊）　　师：喜羊羊在邀请我们小朋友去一个好玩的地方——板贴：拼音王国　　师：你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？　　师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊出发吧。我们到达的第一站是声母乐园。　　（出示声母乐园 让学生读一读）　　看，23个声母宝宝正站着整齐的队伍在迎接我们呢！　　（出示23个声母，先指名学生读，然后组织男女生轮读，最后一起读。）　　师：看来小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是漂亮的美羊羊却遇到了一个难题，对这儿几个长样差不多的声母宝宝，美羊羊经常分不清，你能帮帮她吗？　　（出示美羊羊说的话）（指名学生读）　　（指名学生说说区别容易混淆的声母的好方法）　　师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊非常感谢我们小朋友，所以她要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们是平舌音卫士和翘舌音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！　　（指名学生读）（小老师带读）　　师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊给我们送来了许多大苹果,可只有那些标了整体认读音节的苹果才是成熟的，可以吃的，你们能帮助喜羊羊把好吃的苹果放进框里吗？从桌肚里拿出大苹果，读一读上面的音节，是整体认读音节的就把那个苹果放进黑板上的筐里。　　师：大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃不到好吃的大苹果啦！　　（指名学生来玩摘苹果的游戏）　　在活动中解决问题，从而获得经验，是儿童学习的本性。儿童的学习是从具体形象向抽象逻辑逐步发展，案例中，儿童在“探险小屋”、“摘苹果”等一个个生动活泼的小游戏中逐步系统地复习了声母、韵母、音节。游戏中的动画形象、小动物形象，以及游戏的探究味道等，让原本枯燥乏味的拼音复习课顿时变得趣味横生，课堂里的孩子们小眼睛变亮了，小脸蛋激动得变红，小手也一次次高高举起来了，这充分说明了课堂中游戏对他们的强大吸引力。　　　　小学教学故事游戏：跳动在低语课堂的一缕阳光　　儿童可以说是游戏的化身、游戏的精灵、游戏的天才！游戏是儿童自由生命的依靠。作为教师，就应尊重儿童的游戏精神，更要悉心呵护儿童这一学习本性。在语文课堂教学中创设真实的游戏情境、开展丰富多样的游戏活动，无疑是为低年级的语文课堂注入了一缕温暖的阳光。　　教学片断（一）：　　苏教版一上《拼音总复习》　　师：小朋友，今天这节课啊，有一个你们特别喜欢的朋友来到了我们的教室，瞧，　　（出示喜羊羊）　　师：喜羊羊在邀请我们小朋友去一个好玩的地方——板贴：拼音王国　　师：你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？　　师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊出发吧。我们到达的第一站是声母乐园。　　（出示声母乐园 让学生读一读）　　看，23个声母宝宝正站着整齐的队伍在迎接我们呢！　　（出示23个声母，先指名学生读，然后组织男女生轮读，最后一起读。）　　师：看来小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是漂亮的美羊羊却遇到了一个难题，对这儿几个长样差不多的声母宝宝，美羊羊经常分不清，你能帮帮她吗？　　（出示美羊羊说的话）（指名学生读）　　（指名学生说说区别容易混淆的声母的好方法）　　师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，美羊羊非常感谢我们小朋友，所以她要带我们去声母乐园的探险小屋里去玩儿！可是小屋里有许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们是平舌音卫士和翘舌音卫士，只要你读准了他们，我们就可以去城堡里玩儿了！　　（指名学生读）（小老师带读）　　师：读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊给我们送来了许多大苹果,可只有那些标了整体认读音节的苹果才是成熟的，可以吃的，你们能帮助喜羊羊把好吃的苹果放进框里吗？从桌肚里拿出大苹果，读一读上面的音节，是整体认读音节的就把那个苹果放进黑板上的筐里。　　师：大苹果可不能放错筐子，要是放错了，可就吃不到好吃的大苹果啦！　　（指名学生来玩摘苹果的游戏）　　在活动中解决问题，从而获得经验，是儿童学习的本性。儿童的学习是从具体形象向抽象逻辑逐步发展，案例中，儿童在“探险小屋”、“摘苹果”等一个个生动活泼的小游戏中逐步系统地复习了声母、韵母、音节。游戏中