小学体育水平二（四年级）：小小邮递员（传接棒）教案及教学反思.docxVIP

小学体育水平二（四年级）：小小邮递员（传接棒）教案及教学反思　　教材分析　　接力跑是合作跑的主要内容之一，在水平二的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。同时，在接力跑活动中学生通过同伴团结协作的过程，体验配合的乐趣，增强了身体素质。根据教材分析，传接棒的方法有“立棒式、上挑式和下压式”等多种方式，结合四年级学生的生理发展特征与教材的单元目标，在本教材中可确定以“下压式”交接为主进行学习。　　学情分析　　本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。　　 教学目标　　 教学目标：　　1、运动参与领域目标：学生积极主动参与学习，产生运动兴趣及积极参加游戏。2、技能领域目标：通过学习，初步认知接力棒，使70%以上的学生基本掌握传接棒方法。3、心理领域目标：体验双脚运动的乐趣，培养学生团结互助，克服困难，勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展。4、健康领域目标：充分发挥学生的想象力和创造力，促进身体发展，发展学生的协调性、跳跃素质5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，学会欣赏他人，培养良好的集体主义精神。增强环保和安全意识。　　教学重点和难点　　教学重点：基本掌握传接棒方法。　　教学难点：掌握跳跃的能力　　教学过程　　　　教材分析　　接力跑是合作跑的主要内容之一，在水平二的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。同时，在接力跑活动中学生通过同伴团结协作的过程，体验配合的乐趣，增强了身体素质。根据教材分析，传接棒的方法有“立棒式、上挑式和下压式”等多种方式，结合四年级学生的生理发展特征与教材的单元目标，在本教材中可确定以“下压式”交接为主进行学习。　　学情分析　　本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。　　 教学目标　　 教学目标：　　1、运动参与领域目标：学生积极主动参与学习，产生运动兴趣及积极参加游戏。2、技能领域目标：通过学习，初步认知接力棒，使70%以上的学生基本掌握传接棒方法。3、心理领域目标：体验双脚运动的乐趣，培养学生团结互助，克服困难，勇于拼搏的优良品质。从实践中获得成功感，注重学生个性发展。4、健康领域目标：充分发挥学生的想象力和创造力，促进身体发展，发展学生的协调性、跳跃素质5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，学会欣赏他人，培养良好的集体主义精神。增强环保和安全意识。　　教学重点和难点　　教学重点：基本掌握传接棒方法。　　教学难点：掌握跳跃的能力　　教学过程　　　　教材分析　　接力跑是合作跑的主要内容之一，在水平二的田径项目教学中占有重要的位置。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。同时，在接力跑活动中学生通过同伴团结协作的过程，体验配合的乐趣，增强了身体素质。根据教材分析，传接棒的方法有“立棒式、上挑式和下压式”等多种方式，结合四年级学生的生理发展特征与教材的单元目标，在本教材中可确定以“下压式”交接为主进行学习。　　学情分析　　本次课的授课对象是小学四年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运