家长参与期末测评反思.docxVIP

家长参与期末测评反思　　我们的期末测评从最初的测评内容、形式的确定都是老师们在一起商量后决定的。本学期期末，我们的期末测评又进行了创新，让家长参与到我们的期末测评中。家长参与到期末测评究竟效果如何呢？中间又有哪些问题呢？　　一、 家校共育，提高教育质量　　临近期末，有家长打电话到学校，向老师反映自己的孩子没有学到什么内容。老师在学校教学，但因为缺乏有关教学方面的沟通，家长对孩子在校学习内容并不是非常了解。通过家长参与期末测评，家长在老师的指导和示范下，自己给自己的孩子测评，更加了解学生在学校学习的内容，重新审视自己孩子的学习能力，也使得教育效率进一步提高。　　二、家长提出意见，促进教学　　家长参与到整个测评中，针对教师设置的测试内容提出意见和建议。作为本学科的教师，可以整合家长提出的意见和建议，指导自己的教育教学工作。有了家长的意见，老师心中有一定的紧迫性和责任感，在教学工作中更加认真负责。　　三、见证孩子进步，融洽亲子关系　　平时家长忙于工作，回到家中又忙于家务，很容易忽视孩子的学业。孩子稍有调皮不听话的表现，家长更是生气上火，似乎看不到孩子的进步。家长参与到期末测评，真真切切的看到了孩子的点滴进步，心中的喜悦我想是无以言表的。家长们看孩子的进步，看到老师的付出，亲子关系融洽了，学生变得自信开朗，家长和老师的关系也更近了。　　家长参与期末测评，我们看了许多好处，但这样的模式我们仍然在探索和完善中，我们应该保持着学习的精神，为期末测评提出更好的想法。　　我们的期末测评从最初的测评内容、形式的确定都是老师们在一起商量后决定的。本学期期末，我们的期末测评又进行了创新，让家长参与到我们的期末测评中。家长参与到期末测评究竟效果如何呢？中间又有哪些问题呢？　　一、 家校共育，提高教育质量　　临近期末，有家长打电话到学校，向老师反映自己的孩子没有学到什么内容。老师在学校教学，但因为缺乏有关教学方面的沟通，家长对孩子在校学习内容并不是非常了解。通过家长参与期末测评，家长在老师的指导和示范下，自己给自己的孩子测评，更加了解学生在学校学习的内容，重新审视自己孩子的学习能力，也使得教育效率进一步提高。　　二、家长提出意见，促进教学　　家长参与到整个测评中，针对教师设置的测试内容提出意见和建议。作为本学科的教师，可以整合家长提出的意见和建议，指导自己的教育教学工作。有了家长的意见，老师心中有一定的紧迫性和责任感，在教学工作中更加认真负责。　　三、见证孩子进步，融洽亲子关系　　平时家长忙于工作，回到家中又忙于家务，很容易忽视孩子的学业。孩子稍有调皮不听话的表现，家长更是生气上火，似乎看不到孩子的进步。家长参与到期末测评，真真切切的看到了孩子的点滴进步，心中的喜悦我想是无以言表的。家长们看孩子的进步，看到老师的付出，亲子关系融洽了，学生变得自信开朗，家长和老师的关系也更近了。　　家长参与期末测评，我们看了许多好处，但这样的模式我们仍然在探索和完善中，我们应该保持着学习的精神，为期末测评提出更好的想法。　　我们的期末测评从最初的测评内容、形式的确定都是老师们在一起商量后决定的。本学期期末，我们的期末测评又进行了创新，让家长参与到我们的期末测评中。家长参与到期末测评究竟效果如何呢？中间又有哪些问题呢？　　一、 家校共育，提高教育质量　　临近期末，有家长打电话到学校，向老师反映自己的孩子没有学到什么内容。老师在学校教学，但因为缺乏有关教学方面的沟通，家长对孩子在校学习内容并不是非常了解。通过家长参与期末测评，家长在老师的指导和示范下，自己给自己的孩子测评，更加了解学生在学校学习的内容，重新审视自己孩子的学习能力，也使得教育效率进一步提高。　　二、家长提出意见，促进教学　　家长参与到整个测评中，针对教师设置的测试内容提出意见和建议。作为本学科的教师，可以整合家长提出的意见和建议，指导自己的教育教学工作。有了家长的意见，老师心中有一定的紧迫性和责任感，在教学工作中更加认真负责。　　三、见证孩子进步，融洽亲子关系　　平时家长忙于工作，回到家中又忙于家务，很容易忽视孩子的学业。孩子稍有调皮不听话的表现，家长更是生气上火，似乎看不到孩子的进步。家长参与到期末测评，真真切切的看到了孩子的点滴进步，心中的喜悦我想是无以言表的。家长们看孩子的进步，看到老师的付出，亲子关系融洽了，学生变得自信开朗，家长和老师的关系也更近了。　　家长参与期末测评，我们看了许多好处，但这样的模式我们仍然在探索和完善中，我们应该保持着学习的精神，为期末测评提出更好的想法。