学前教育叙事：从孩子喜欢的事情入手.docx

学前教育叙事：从孩子喜欢的事情入手 　帛锭是我们班年龄较小的一名男孩子。我发现他有些任性,常常为一点小事发脾气并又哭又闹，不管是在集体活动，还是在小组活动，他经常都会和小朋友发生争执，老师给他讲道理他也不愿意接受。针对他的问题，我曾尝试着采用鼓励、表扬的办法来激励他、促进他改正自身不足，但经过一段时间却发现，鼓励、表扬对他起到一点作用，但过后又忘记，毛病又重复出现，没有达到预期的效果。于是在每天加强对他观察的同时，我也在思考解决问题的新办法。 　最近，我发现林帛锭非常喜欢笑脸贴贴。我班为了鼓励小朋友，准备了红花贴贴、笑脸贴贴、小熊贴贴，小朋友在日常生活和教育活动中表现好，老师就会给小朋友奖励小贴贴。其中笑脸贴贴最可爱，每一个贴贴是圆形的，每一个贴贴有不一样的颜色、不一样的表形。没事老师进行奖励，小朋友都说我想要这样的笑脸贴贴、那样的笑脸贴贴。发现了这个秘密后，我决定从他感兴趣的东西入手，利用各种各样的笑脸贴贴来帮助、激励他。 　有一次，林帛锭在活动时没有和小朋友发生矛盾，比平时认真了许多，我表扬他，奖励他一个笑脸贴贴，并问他：“你喜欢笑脸贴贴吗？”他说：“喜欢。”“你喜欢什么样的笑脸贴贴？”我拿出各种各样的笑脸贴贴给他看，他用手举着说：“这个、这个、那个……都喜欢。”“那你以后表现好老师就奖励笑脸贴贴，经常表现好，就会有很多的笑脸贴贴了。”我那出很多笑脸贴给他看，说：“这些笑脸贴贴都留着，等着奖励给你。” 　每次林帛锭表现好了，我都奖励笑脸贴贴给他，让他选择自己喜欢的表情，并帮他把这些笑脸贴贴收集起来，经常和他一起欣赏。我和他约定如果他表现不好要罚掉一个贴贴，那他的贴贴就会变少了。老师鼓励他要表现好好的，拿到很多的贴贴。最近，林帛锭的表现好了很多，虽然有时也会让老师罚掉小贴贴，但他的小贴贴越来越多了，最主要的是他愿意配合老师一起努力。 　从这件事情看，老师如果从幼儿喜欢的事情入手对幼儿进行教育，就会取得事半功倍的效果。 　 　帛锭是我们班年龄较小的一名男孩子。我发现他有些任性,常常为一点小事发脾气并又哭又闹，不管是在集体活动，还是在小组活动，他经常都会和小朋友发生争执，老师给他讲道理他也不愿意接受。针对他的问题，我曾尝试着采用鼓励、表扬的办法来激励他、促进他改正自身不足，但经过一段时间却发现，鼓励、表扬对他起到一点作用，但过后又忘记，毛病又重复出现，没有达到预期的效果。于是在每天加强对他观察的同时，我也在思考解决问题的新办法。 　最近，我发现林帛锭非常喜欢笑脸贴贴。我班为了鼓励小朋友，准备了红花贴贴、笑脸贴贴、小熊贴贴，小朋友在日常生活和教育活动中表现好，老师就会给小朋友奖励小贴贴。其中笑脸贴贴最可爱，每一个贴贴是圆形的，每一个贴贴有不一样的颜色、不一样的表形。没事老师进行奖励，小朋友都说我想要这样的笑脸贴贴、那样的笑脸贴贴。发现了这个秘密后，我决定从他感兴趣的东西入手，利用各种各样的笑脸贴贴来帮助、激励他。 　有一次，林帛锭在活动时没有和小朋友发生矛盾，比平时认真了许多，我表扬他，奖励他一个笑脸贴贴，并问他：“你喜欢笑脸贴贴吗？”他说：“喜欢。”“你喜欢什么样的笑脸贴贴？”我拿出各种各样的笑脸贴贴给他看，他用手举着说：“这个、这个、那个……都喜欢。”“那你以后表现好老师就奖励笑脸贴贴，经常表现好，就会有很多的笑脸贴贴了。”我那出很多笑脸贴给他看，说：“这些笑脸贴贴都留着，等着奖励给你。” 　每次林帛锭表现好了，我都奖励笑脸贴贴给他，让他选择自己喜欢的表情，并帮他把这些笑脸贴贴收集起来，经常和他一起欣赏。我和他约定如果他表现不好要罚掉一个贴贴，那他的贴贴就会变少了。老师鼓励他要表现好好的，拿到很多的贴贴。最近，林帛锭的表现好了很多，虽然有时也会让老师罚掉小贴贴，但他的小贴贴越来越多了，最主要的是他愿意配合老师一起努力。 　从这件事情看，老师如果从幼儿喜欢的事情入手对幼儿进行教育，就会取得事半功倍的效果。 　 　帛锭是我们班年龄较小的一名男孩子。我发现他有些任性,常常为一点小事发脾气并又哭又闹，不管是在集体活动，还是在小组活动，他经常都会和小朋友发生争执，老师给他讲道理他也不愿意接受。针对他的问题，我曾尝试着采用鼓励、表扬的办法来激励他、促进他改正自身不足，但经过一段时间却发现，鼓励、表扬对他起到一点作用，但过后又忘记，毛病又重复出现，没有达到预期的效果。于是在每天加强对他观察的同时，我也在思考解决问题的新办法。 　最近，我发现林帛锭非常喜欢笑脸贴贴。我班为了鼓励小朋友，准备了红花贴贴、笑脸贴贴、小熊贴贴，小朋友在日常生活和教育活动中表现好，老师就会给小朋友奖励小贴贴。其中笑脸贴贴最可爱，每一个贴贴是圆形的，每一个贴贴有不一样的颜色、不一样的表形。没事老师进行奖励，小朋友都说我想要这样的笑脸贴贴、那样的笑脸贴贴。发现了这个秘密后