小学作文写一节快乐的课 我们的课堂变了.docxVIP

小学作文写一节快乐的课 我们的课堂变了　　其实 我眼中的课堂，是一个充满快乐的地方。　　有一次上英语课，武老师让同学们带一件自己喜欢的玩具，并试着用英语介绍它。我们给这个活动起名“国际贸易交流会”。走上讲台的同学拿着玩具，一边熟练地操作玩具，一边用不太流利的英语介绍玩法，忙得不亦乐乎。每一位介绍者上台时，我们一起为其鼓掌；当有的同学有不会说的英语单词时，大家一起告诉他。时不时的，还有“观众”提问呢。整个课堂充满快乐，直到下课铃响起，我们还沉浸在“交流会”上。　　我眼中的课堂，是一个可以锻炼口才的地方。　　一次，艾老师让我们进行“开卷有益与开卷未必有益”的辩论，两组代表抽签决定正反方，并且自己查找相关资料。课前，我们做了充足的准备，但是刚开始大家还是很紧张。老师鼓励我们大胆发言，我想自己是班长，要起带头作用，于是鼓足勇气，大声阐述了自己的观点。同学们在我带动下，个个跃跃欲试，唇枪舌战，辩论越来越激烈，最后，反方抓住“未必”二字，经过艰苦的“战斗”取得了胜利。这节课大大锻炼了我们的表达能力。　　　　其实 我眼中的课堂，是一个充满快乐的地方。　　有一次上英语课，武老师让同学们带一件自己喜欢的玩具，并试着用英语介绍它。我们给这个活动起名“国际贸易交流会”。走上讲台的同学拿着玩具，一边熟练地操作玩具，一边用不太流利的英语介绍玩法，忙得不亦乐乎。每一位介绍者上台时，我们一起为其鼓掌；当有的同学有不会说的英语单词时，大家一起告诉他。时不时的，还有“观众”提问呢。整个课堂充满快乐，直到下课铃响起，我们还沉浸在“交流会”上。　　我眼中的课堂，是一个可以锻炼口才的地方。　　一次，艾老师让我们进行“开卷有益与开卷未必有益”的辩论，两组代表抽签决定正反方，并且自己查找相关资料。课前，我们做了充足的准备，但是刚开始大家还是很紧张。老师鼓励我们大胆发言，我想自己是班长，要起带头作用，于是鼓足勇气，大声阐述了自己的观点。同学们在我带动下，个个跃跃欲试，唇枪舌战，辩论越来越激烈，最后，反方抓住“未必”二字，经过艰苦的“战斗”取得了胜利。这节课大大锻炼了我们的表达能力。　　　　其实 我眼中的课堂，是一个充满快乐的地方。　　有一次上英语课，武老师让同学们带一件自己喜欢的玩具，并试着用英语介绍它。我们给这个活动起名“国际贸易交流会”。走上讲台的同学拿着玩具，一边熟练地操作玩具，一边用不太流利的英语介绍玩法，忙得不亦乐乎。每一位介绍者上台时，我们一起为其鼓掌；当有的同学有不会说的英语单词时，大家一起告诉他。时不时的，还有“观众”提问呢。整个课堂充满快乐，直到下课铃响起，我们还沉浸在“交流会”上。　　我眼中的课堂，是一个可以锻炼口才的地方。　　一次，艾老师让我们进行“开卷有益与开卷未必有益”的辩论，两组代表抽签决定正反方，并且自己查找相关资料。课前，我们做了充足的准备，但是刚开始大家还是很紧张。老师鼓励我们大胆发言，我想自己是班长，要起带头作用，于是鼓足勇气，大声阐述了自己的观点。同学们在我带动下，个个跃跃欲试，唇枪舌战，辩论越来越激烈，最后，反方抓住“未必”二字，经过艰苦的“战斗”取得了胜利。这节课大大锻炼了我们的表达能力。