站稳脚跟,挺直膛,面朝前方,调整好焦距,再放出明.docVIP

第3期 第3期 2012年5月16日主编：李福华 编辑：李福华站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明亮的眼光，看到红的，就说红，看到黑，就说黑；俊美的，热情赞扬；丑陋的，嗤之以鼻；是英雄，献上鲜花；是小人，拒绝合流。我们平视世界、平视现实、平视自己、相信自己。 还没有提交作业和教学设计的老师请与5月20日之前提交。 研修日志：提交数 68 评论数 12 班级推荐数 3校本研修成果：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 作业：提交数 17 评论数 2 班级推荐数 1论坛研讨：发帖数 73 回帖数 110 精华贴数 0 教学设计与反思：提交数 10 评论数 0 班级推荐数 4班级学习简报：发布数 2 评论数 0学员数：55现代体育教师该如何造就当前，一个全社会关注学校体育、增强青少年体质的热潮正在兴起。体育教师作为学校体育工作的重要实施者和核心要素，成为这一时期社会关注的焦点之一。中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出：“要切实加强体育教师队伍建设，按照开设体育课和开展课外体育活动的需要，配齐配强体育教师。”因此，提升学校体育师资的执教水平、加强高质量的体育师资后备人才培养是落实《意见》的当务之急！　　目前，我国体育师资培养的主渠道是全国体育学院和师范大学体育院系。新中国成立以来，我国体育学院和师范大学体育院系为我国大中小学输送了几十万名体育师资，为我国学校体育的发展作出了重要的贡献。但近些年来，人才质量有所下降，受到社会和用人单位的质疑和不满。　　出现这些问题的原因是多方面的。例如，人才培养的主线不清、教育教学观念模糊、洋为中用的问题处理不当、对体育课程的实践性特征发生动摇、开放性教学不足、反映体育最本质功能的运动技术技能教学的时数越来越少、专业培养的定位与适合实情发生重大偏差、教学实习的时间缩短、指导方式粗糙等等。根据这些问题和原因的分析，笔者认为，要落实《意见》的精神，造就新型的现代体育教师，应该有新的培养理念，进行新的教学改革和实践探索。　　在体育师资培养的思路和观念上，要找准方向，主线是培养职业性和实用性强的中小学体育教师。体育教育专业的突出特点是职业的指向性强、知识和技能的实用性高。近些年来，由于过度强调“通才”的培养，导致体育师资人才培养的主线和观念模糊，学生的敬业精神和职业意识弱化。笔者曾经对上世纪60年代毕业的优秀体育教师作过一个简单的调研，即：“您在大学学习和掌握的知识、技能对您毕业后的事业起长久作用的是什么？”几乎100％的回答是：第一，敬业精神和职业意识；第二，运动技术技能。因此，培养新型的体育师资首先应该从学生的敬业精神和职业意识入手。　　同时，我认为，优化学科和课程结构、优先发展学生的职业能力、加强社会实践和教学实习、建立教学实践和实习基地、加大教学实习的时空要素非常重要。体育师资培养的学科和课程体系应该围绕着中小学的体育工作实际需要加以设计，在课程设置和教材建设等基本工作环节上，要特别强调基础性强、运动技术技能厚实和学校体育实用的知识。同时培养体育师资的能力体系应以学校体育工作的实际需要为核心目标，在能力培养中特别突出对体育基本知识、运动技术和技能的熟练掌握和灵活应用。因此，培养过程更加强调社会实践和教学实习、建立教学实践和实习基地、加大教学实习的时空要素（例如：教学实习时间至少一学期、增加教育见习、观摩中学校体育课的时数；实习基地和实习学校应该包括高中校、初中校、小学、包括重点中小学、一般中小学、城市学校和农村学校等）。　　强化专业技术技能教学，应该加大学生的体育运动技术技能培养的比重。曾有段时间，在体育教育专业学生的培养上出现了重学轻术的倾向，导致目前青年教师的动作示范能力下降，青年教师很少或不做示范的情况比比皆是。一些学校篮球比赛，其他学科的青年教师上场对垒，而体育教师则在场下当替补的尴尬局面并不少见。在中小学，由于青少年儿童的心理发展特征，体育教师的影响对其作用很大。体育教师高超的运动技术技能不仅会令学生崇拜，而且对激发学生对体育的兴趣和爱好会产生重要的影响。另一方面，由于体育专业的特殊性，运动技术和技能主要应该在大学本科阶段完成，本科之后这一课基本难以弥补。从多年指导研究生的经验和实际情况看，研究生和本科毕业后，英语、计算机以及其他的学科知识可以补上，但运动技术和技能的提高很难完成。　　在培养的层次上，体育教育专业本科人才培养的重心应该适度下移，重点培养中小学体育师资，引导学生服务农村中小学。　　随着中等师范学校的缩减和中小学体育教师学历层次的提升，当前体育教育专业本科毕业生的就业主渠道是中学和小学。首都体育学院教师体育教育专业本科