2013年大学本科毕业设计毕业论文_精选100_基于Matlab的简易MIMO通信系统仿真.docVIP

PAGE 咔嚓大学本科生毕业设计学生姓名XXX所在专业所在班级申请学位指导教师YYY职称副指导教师职称答辩时间咔嚓大学本科生毕业论文（设计）课题申请表（指导教师用表）（使用届别： 届） 课题情况课题名称课题来源□科研项目(□国家级 □省部级 □厅级 □市局级 □校级）□生产或社会实际 □教学 □自拟*说明：课题类别□论文 □设计第几次立项□1次 □2次 □≥3次难易程度□较难 □适中 □简单工作量□较大 □适中 □较小面向专业 学院 专业同一课题多名学生分工情况□主要内容不同 □内容同参数不同 □分别做课题的不同部分指导教师姓名所在单位（部门）职称主要研究内容目标和要求指导小组审题意见学院 领导小组意见选题学生*注：1、“说明”栏填写毕业论文（设计）课题所来自的科研项目名称、或企事业单位名称或教学内容。2、此表一式三份，指导教师、选题学生、学院各存一份；咔嚓大学本科生毕业论文（设计）开题报告（学生用表）（使用届别： 届）毕业论文（设计）题目学　　号姓名学院专业指导教师所在单位、部门职称（1、内容包括：①研究的目的和意义；②国内外研究（设计）发展状况、发展水平与存在问题；③研究（设计）主要内容、预期目标及拟解决的关键问题；④研究（设计）方案与技术路线；⑤研究（设计）方法；⑥参考文献。2、撰写要求：字体为5号宋体字，字数不少于1500字。）工作计划进程表时 间工 作 内 容选题是否合适： □是 □否方案是否可行： □是 □否进程是否合理： □是 □否任务能否完成： □能 □不能指导教师（签字） 年 月 日选题是否合适： □是 □否方案是否可行： □是 □否进程是否合理： □是 □否任务能否完成： □能 □不能指导小组组长（签字） 年 月 日咔嚓大学本科生毕业论文（设计）中期报告（学生用表）（使用届别： 届）学号姓名学院专业论文(设计)题目简述开题以来所做的具体工作和取得的进展或成果存在的具体问题下一步工作具体设想与安排指导教师意见指导教师签名：年 月 日咔嚓大学本科生毕业论文（设计）答辩小组意见（答辩小组用表）（使用届别： 届）学号姓名学院专业毕业论文（设计）题目答辩时间答辩地点答辩提问录 记录员： 年 月 日答辩小组评语及成绩评定成绩（百分制）： 答辩小组组长： 年 月 日教师对本科生毕业论文（设计）评语的主要评价方面及评价内容教师类别评价方面评价内容指导教师过程学生在论文（设计）过程中的治学态度、工作精神学生掌握基础理论和专业知识的扎实程度学生综合运用所学知识和专业技能分析和解决问题的能力研究方法的科学性；技术线路的可行性；设计方案的合理性毕业论文（设计）期间的出勤情况；中期报告的撰写情况论文（设计）质量论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？论文（设计）水平论文（设计）的理论意义，对解决实际问题的意义论文的观念是否有新意？设计是否有创意？论文书、设计说明书所体现的整体水平评阅教师论文（设计）质量论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？论文（设计）水平论文（设计）的理论意义，对解决实际问题的意义论文的观念是否有新意？设计是否有创意？论文书、设计说明书所体现的整体水平答辩小组答辩过程毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况对答辩问题的反应、理解、表达情况学生答辩过程中的精神状态论文（设计）质量论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？论文（设计）水平论文（设计）的理论意义，对解决实际问题的意义论文的观念是否有新意？设计是否有创意？论文书、设计说明书所体现的整体水平注：不同的专业（方向）、不同的研究（设计）课题，根据其特点和侧重，教师评价的内容可进行必要的补充和相应的调整。咔嚓大学本科生毕业论文（设计）评阅教师意见（评阅教师用表）（使用届别： 届）学生学号姓名学院专业毕业论文（设计）题目评阅教师评语及评定成绩成绩（百分制）： 评阅教师签名： 年 月 日咔嚓大学本科生毕业论文（设计）指导教师意见（指导教师用表）（使用届别： 届）学生学号姓名学院专