近些年的班级管理让班主任感到头痛的是后进生多.docVIP

近些年的班级管理让班主任感到头痛的是后进生多，调皮生更多．,我们私下的称他们为坏学生，这些坏学生不是一天变坏的，在我们之前不知道有多少老师为他们伤透了脑筋，你想一下子改变他们真是白日做梦。可怎么办呢？这里我谈谈个人的一点小技巧： 一 小题大作，借题发挥。 有的同学调皮但做坏事也有分寸，大事没有小事不断，使你伤透脑筋．你又没有时间与他周旋，陪他游戏．这个时侯你要善于抓住机会让小事升级为大事，然后借题发挥． 二 借助外来力量来教训他。 现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打他一下，他回去拣对自己有利的一说，说不定你吃不了兜着走，何必呢？如我班学生屡次犯事通知家长毫无作用，还理由多多，解释重重．一次，别的班级的孩子来告状，说他多次借钱不偿还，还对他略有动手．通过了解我知道他们是同一村的孩子，父母也认识．于是我告诉那孩子回家说给父母听，让父母们去解决．两天之后学生的妈妈来到学校，说那家孩子及父母到他家如何如何，这次自己家吃亏不小．借机我教育他们母子两个要学会做人学会做事学会处事，相信老师的教育和指导，要她明白孩子的转变需要家长和老师共同的教育. 三冷处理 坏学生是和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，你如果围着他团团转，他正好得意，更加威风．我班就有这样一个学生，刚接触时就感觉他与众不同，凭着往日的威风和高个，处处扬武扬威，我多次指点教育毫不见效，于是我来个“冷处理”．一次他和几个同学自觉打扫教室，还主动站在高处擦日光灯管，我在班会上表扬了其他几个学生，却不表扬他．他感到不解，以前他做点好事老师就表扬，今天怎么啦，他朝我看看，我也看看他装作什么事情也没有．有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，其实我早就试过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬．不但不去表扬他，平时也不去理睬他．他在的时候，我有意和他旁边的同学说说笑笑，就是不和他说一句话．他上课要睡觉？睡吧．作业不交？随便．和同学发生小摩擦呢，狠狠批评其他同学，就是不去理他，连他的名字都不去提一下，也不朝他看一眼．他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了，那陈子好乖．一段时间后他实在憋不住了，继续挑战我．不过，他的气焰矮了一大截，我略施小计他就低头臣服． 四请家长要把握好时机 有的班主任真的很负责，学生犯点小事情想管又怕把握不好分寸就请家长．你想想啊，家长每次接到电话都是一些小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏．如果是学习上的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是同学之间发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。另外你动不动就叫家长，学生自己的心理早就有数！看见家长帮自己还会变得有恃无恐．我一般是学生屡犯不改，借着一次违纪严重的事情再把他家长请来，搬出一叠他平时所犯事件发生的说明书及事后的保证书给家长看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把孩子带回去教训的份了．平时我们也不要威胁学生说请你家长之类的话．总之，掌握好分寸把握好时机！ 五让他为自己的过错付出相应的代价 尽管现在天天提醒老师不准惩罚学生，可我还是要惩罚学生的，我就是要让他们知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价．每每有学生做错了事，我就根据错误的程度决定惩罚的轻重．譬如，他一次值日做的不好，我就说他劳动能力需要提高，老师提供一个场所如学校会议室专门给你训练；有一次一个同学随手扔垃圾，我说扔垃圾心里爽，捡垃圾是何滋味？尝试一下把校园的所有的垃圾捡起来，一连几次，捡的他向我讨饶为止！当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚．几个一罚，后面的就乖了．不是吹牛，现在你什么时候走进我班的教室，绝对是整整齐齐干干净净 六 要给坏学生留点面子 有的学生虽然坏，但是还是死要面子的．你有的时候可以一点面子也不给，有的时候还是要留点面子的，不然的话和你对着干，你的麻烦反而更多．