小学数学《认识年、月、日（一））（初稿）》优秀教案.docx

小学数学《认识年、月、日（一））（初稿）》优秀教案　　　　第一课时：认识年、月、日（一））（初稿）　　认识年、月、日　　教学目标：　　1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小也，知道XX年全年有365天。　　2、使同学在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。　　教学准备：课件、年历卡。　　教学过程：　　一、导入：　　师：今年是XX年，说一说这一年我们中国有什么重大的活动？　　生集体说：奥运会。　　师追问：那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗？　　 生：XX年8月8日。　　师：今天我们就来研究有关年、月、日的知识。（板书：认识年、月、日）　　二、探究新知：　　1、师：你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的？　　 生回答（3~4人）　　问：是几月几日，假如不是特殊的，问：为什么？　　师：你能快速在XX的年历上找出这个日子吗？（跟你的同桌交流交流）　　师巡视，找一个同学完整说说。　　你找的是几月几日？为什么这么快？　　生：只要找准那个月，在其中找那一天就行了。　　再找两个同学找一找。　　2、在这张XX年的年历上你有什么发现？告诉你的同桌。（认识大月、小月）　　生1：一年有12个月。（师板书）　　生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（师板书）　　生3：（30天）：4、6、9、11。（师板书）　　生4：（XX年）二月：29天。（师板书）　　师明确：我们把31天的这些月称为大月。（板书）　　 我们把30天的这些月称为小月。（板书）　　 因为这年二月只有29天称为特殊月。（板书）　　师：全班齐说大月有哪几个月，小月有哪几个月。　　3、师迅速擦掉大月、小月的月份 （记忆大月、小月）　　指名问：你能马上说出大月、小月分别有几个月吗？（大月有哪些，小月呢？）　　师：谁有好方法能快速地记住大月、小月呢？（同桌交流）　　指名交流：介绍拳头记忆法。　　指名上台演示。　　　　　　第一课时：认识年、月、日（一））（初稿）　　认识年、月、日　　教学目标：　　1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小也，知道XX年全年有365天。　　2、使同学在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。　　教学准备：课件、年历卡。　　教学过程：　　一、导入：　　师：今年是XX年，说一说这一年我们中国有什么重大的活动？　　生集体说：奥运会。　　师追问：那你们知道奥运会是几几年的几月几日吗？　　 生：XX年8月8日。　　师：今天我们就来研究有关年、月、日的知识。（板书：认识年、月、日）　　二、探究新知：　　1、师：你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的？　　 生回答（3~4人）　　问：是几月几日，假如不是特殊的，问：为什么？　　师：你能快速在XX的年历上找出这个日子吗？（跟你的同桌交流交流）　　师巡视，找一个同学完整说说。　　你找的是几月几日？为什么这么快？　　生：只要找准那个月，在其中找那一天就行了。　　再找两个同学找一找。　　2、在这张XX年的年历上你有什么发现？告诉你的同桌。（认识大月、小月）　　生1：一年有12个月。（师板书）　　生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（师板书）　　生3：（30天）：4、6、9、11。（师板书）　　生4：（XX年）二月：29天。（师板书）　　师明确：我们把31天的这些月称为大月。（板书）　　 我们把30天的这些月称为小月。（板书）　　 因为这年二月只有29天称为特殊月。（板书）　　师：全班齐说大月有哪几个月，小月有哪几个月。　　3、师迅速擦掉大月、小月的月份 （记忆大月、小月）　　指名问：你能马上说出大月、小月分别有几个月吗？（大月有哪些，小月呢？）　　师：谁有好方法能快速地记住大月、小月呢？（同桌交流）　　指名交流：介绍拳头记忆法。　　指名上台演示。　　　　　　第一课时：认识年、月、日（一））（初稿）　　认识年、月、日　　教学目标：　　1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小也，知道XX年全年有365天。　　2、使同学