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小学科学公开课教学设计 课 题：用纸造一座桥　　教学内容 教科书43、44页，共分两部分。第一部分: 用纸造桥要考虑哪些问题；第二部分介绍评价我们的桥。　　　　教学目标：　　科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。　　过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。应用形状结构的知识及经验设计和制作。　　情感态度价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。　　设计意图：拱形结构是一类重要的结构，应用广泛。对学生来说，研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。　　教学重点：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。　　教学难点：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。　　教学准备：：为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。　　教学方法：实验法 谈话法 讲授法 演示法　　教学过程：　　一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。　　二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。　　三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：　　设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。　　应用了哪些形状方面的知识。　　应用了哪些结构方面的知识。　　我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……　　制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。　　哪些地方限于技术，做得不够好。　　哪些地方是具有明显的优势的。　　预计能承多少重量。　　　　板书设计：　　我们的桥展示评奖大会　　描述分、比较分、承重分，总评分　　最佳作品奖　　最佳评委奖　　单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖 备注：　　　　教学内容 教科书43、44页，共分两部分。第一部分: 用纸造桥要考虑哪些问题；第二部分介绍评价我们的桥。　　　　教学目标：　　科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。　　过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。应用形状结构的知识及经验设计和制作。　　情感态度价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。　　设计意图：拱形结构是一类重要的结构，应用广泛。对学生来说，研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。　　教学重点：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。　　教学难点：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。　　教学准备：：为小组准备：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。　　教学方法：实验法 谈话法 讲授法 演示法　　教学过程：　　一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲台前参展。　　二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会——最佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。　　三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：　　设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。　　应用了哪些形状方面的知识。　　应用了哪些结构方面的知识。　　我们的桥哪里受压力，哪里受拉力……　　制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。　　哪些地方限于技术，做得不够好。　　哪些地方是具有明显的优势的。　　预计能承多少重量。　　　　板书设计：　　我们的桥展示评奖大会　　描述分、比较分、承重分，总评分　　最佳作品奖　　最佳评委奖　　单项奖 省料奖 美观奖 实用奖 参与奖 备注：　　　　教学内容 教科书43、44页，共分两部分。第一部分: 用纸造桥要考虑哪些问题；第二部分介绍评价我们的桥。　　　　教学目标：　　科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。　　过程与方法：经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。应用形状结构的知识及经验设计和制作。　　情感态度价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。　　设计意图：拱形结构是一类重要的结构，应用广泛。对学生来说，研究拱形的承重特点更具趣味性和挑战性。