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校园网络流行语“学霸”用法及意义 　　摘 要：“学霸”，本义是“学界的恶棍”，近年来成为网络用语，指认真学习，学识丰富，成绩斐然的一类人。“学霸”一词在青少年中广泛流行。本文通过网络聊天数据，探究了校园网络流行语“学霸”的用法及意义。 　　关键词：学霸； 校园； 网络； 流行语 　　1.研究背景与内容 　　1.1背景 　　“学霸”，本义是“学界的恶棍”，近年来成为网络用语，指认真学习，学识丰富，成绩斐然的一类人。 　　现在的生活中，我们经常会用到这个词，特别是在青少年中，“学霸”一词广泛流行，成为使用频率极高的一个词汇。 　　1.2研究的主要内容 　　“学霸”这个词都有哪些含义、有哪些用途？ 　　“学霸”一词的使用现状与流行原因是什么？ 　　反映了怎样一种心理状态？ 　　对青少年的交流与认知行为有怎样的影响？ 　　1.3研究的方法、手段和途径 　　分析网络数据 　　对同学进行调查和访谈 　　2.网络数据采集 　　北京市城六区中学百度贴吧、QQ群聊天记录、QQ个人聊天记录（经过其QQ所有者本人许可） 　　3.数据解读 　　3.1总体解读 　　在收集到的211个数据点中， “学霸”用于形容对方的比例最高，而且多是对对方的尊称（有时也是固定称谓），如：“徐大学霸！” 　　“学霸”用于形容第三方时，多是对第三方的尊称或固定称谓， 　　如：“给大家看一下学霸的学习方法。”（指特定的某人） 　　“你知道那个八中的学霸么？” 　　“学霸”也可以用来形容过去的自己，与现在的自己作对比，以衬托自己现在的“学渣”，如：“想当年，我也曾是个学霸。” 　　“学霸”还可以与其他词构成词组，如“学霸模式”“学霸班”，或与其他流行语连用，如：“看，这有一只野生的学霸！”（见表1、表2） 　　所调查的46.9%的情况下，“学霸”一词的使用带有明显感情色彩，其中，形容对方时该比例最大，为56.5%。 　　在42.7%的情况下，语句中强调 描述对象 为“学霸”，在“学霸”一词用于形容对方时，该比例最高，为60.9%。 　　3.2 形容对方 　　在收集到的211个数据点中，“学霸”用于形容对方的数量为138个，其中形容对方成绩好的有104个，占75%，其中带有明显感情色彩的有75个，占55%。 　　如：“学霸就是淡定呀！” 　　其中明确指出对方是学霸的有83个，占61%。 　　如：“喔，学霸！”“徐大学霸！” 　　当语句为陈述句时，35.3%的情况下，“学霸”是对方的固定称谓。 　　在双人对话中，“学霸”往往用于发起对话和结束对话。 　　当“学霸”被用于发起对话时，“学霸”往往发挥招呼提醒的功能； 　　当“学霸”被用于结束对话时，“学霸”往往表示对对方的赞叹。 　　以一次请教问题的对话为例： 　　A：“学霸，你这道题怎么做的？” 　　（此处“学霸”表示对对方的招呼，相当于“嘿，XX”。） 　　B：“（详细的讲解）” 　　A：“喔，简直学霸！” 　　（此处“学霸”表示对对方的赞叹，相当于“喔，好聪明啊”。） 　　此外，在双人对话中，还会出现“互尊学霸”的行为， 　　如：“喔，学霸！” 　　“不，你才是学霸！” 　　或：“哎，要是不分座位我就可以抄云大学霸的了。” 　　“学霸自重。” 　　这种行为一般会在一至两次应答内自动结束，也有同学通过特殊的方式提前结束这种行为： 　　“学霸就是淡定呀！” 　　“那是学霸（才会这样）呀。” 　　3.3 描述成绩好 　　在收集到的211个数据点中， “学霸”表示“成绩好”的数量为171个，其中明确表示其“学得轻松且成绩好”的有1个，带有明显感情色彩的有77个，占45%，明确指出对方是学霸的有75个，占44%。 　　“学霸”表示被描述对象“成绩好”的比例普遍较高，平均为81%，其中“形容第三方”时最高，为100%。 　　“学霸”表示“成绩好”，且带有明显感情色彩的，一般多有赞叹之意， 占同类别数据比例平均为45.6%。 　　其中，“形容对方”时，该比例最高，为60%（见表3） 　　4.小规模问卷调查 　　4.1数据来源 　　采集范围：北京市城六区中学生 　　发放地点：人人网、果壳网、新浪微博、腾讯微博 　　采集情况：共回收有效问卷22份 　　4.2结果呈现 　　22份回收的有效问卷中， 　　22人听说过“学霸”一词；20人会主动使用“学霸”一词； 　　受访者大多在与同学朋友有关的场合下使用“学霸”一词。 　　85%的受访者在学校使用该词，80%的受访者在人人，QQ等与同学朋友交流的网上使用该词。 　　90%的受访者将“学霸”用于描述同学，同龄朋友，40%将其用于泛指一类人。 （见表4） 　　（其它：为了获得别人表扬而故意装作爱学习） 　　“学霸”多被用于描述成绩优秀的人。 　　受访22人中，19人曾被别人称作“学霸”。 　　被别人称