小学数学教学论文信息技术和阅读教学的有效整合.docxVIP

小学数学教学论文信息技术和阅读教学的有效整合　　小学数学教学论文信息技术和阅读教学的有效整合　　 浦江县平安中小 吴漪　　【摘要】：IT教学作为一种教学手段，利用电子媒体技术，如幻灯片，投影仪，电影，录音，电影，电视，电脑等教育，以其便于观看和讲解的特性和功能，被多媒体教学所使用。通过信息技术，可以提高课的质量，教师可以灵活的掌控课堂以此来提高课堂教学效果。利用计算机软件，教师使用计算机软件时，可以在任何时刻出现一定的文字和图形，也可以在任何时刻让多余的图形在不需要时消失；可以随时画出想要的任何图形；可以在任何时候干预出现在屏幕上的移动物体，图形可以放大等。这可以大大丰富教学方法，扩大学生和教师之间的沟通渠道，提高教学效率。　　【关键字】：信息技术 整合 多样化 课堂效率　　在多媒体技术，提供互动的学习环境下，学生可以按照自己的爱好，有兴趣、有目的选择学习的内容，在此基础上，选择适合自己的习题。在信息技术日益发展，新课程改革促进增长的背景下，倡导和探索信息技术与学科教学的整合，具有非常重要的意义。多媒体辅助教学是教学史上的一大突破，科技的进步帮助教师解决了传统教学中完成不了的问题，例如“学生的个性化差异，学生参差不齐，学生的学习困难”等难题。多媒体技术利用其操作性简单，动态的画面，电脑发声代替老师讲解等一系列的感官刺激，使获得的信息量、知识量，比以往传统的老师讲授，学生一味的接受更能有效地促进学生的认知发展。　　数学作为一门基础学科，如何发挥多媒体，更好地服务于课堂教学，提高数学课堂教学的有效性，使学生的数学素养，能力发展有更好的发展的优势，关键需要我们教师的信息技术和数学的有效整合，信息技术不再是辅助教学的工具，而是可以支持创设情境，合作学习，资源共享，自我探索，新的学习方式等多方面要求的新的教学方式。　　一、 课前引入，未成曲调先有情　　兴趣是学生最好的老师，强烈的求知欲望是自主学习的强大动力，在课前导入这一环节，孩子的第一个感知是老师给的，任何人都是替代不了的。清晰和有吸引力的感官知觉最能激发学生的好奇心，而现代信息技术恰巧就具备这个优势。正是有了多媒体技术，我们可以适时将声音，图像，视频，动画，文字和其他信息巧妙地呈现在孩子们的眼前，在他们脑海留下深刻印象。在这样一个良好的学习环境下，将要求学生所要掌握的学习目标、重难点，在多媒体教学手段的使用下，使学生对所学的内容产生强烈的求知欲，保持积极的学习情绪。　　在《确定位置》这一新课的导入时，我点击了课件，以动画的形势向学生展示了学生喜欢的游戏打地鼠，动画的呈现激起了学生玩的天性，他们的注意力，好奇心都集中到大屏幕上，并且可以请学生上来试玩。　　小学数学教学论文信息技术和阅读教学的有效整合　　 浦江县平安中小 吴漪　　【摘要】：IT教学作为一种教学手段，利用电子媒体技术，如幻灯片，投影仪，电影，录音，电影，电视，电脑等教育，以其便于观看和讲解的特性和功能，被多媒体教学所使用。通过信息技术，可以提高课的质量，教师可以灵活的掌控课堂以此来提高课堂教学效果。利用计算机软件，教师使用计算机软件时，可以在任何时刻出现一定的文字和图形，也可以在任何时刻让多余的图形在不需要时消失；可以随时画出想要的任何图形；可以在任何时候干预出现在屏幕上的移动物体，图形可以放大等。这可以大大丰富教学方法，扩大学生和教师之间的沟通渠道，提高教学效率。　　【关键字】：信息技术 整合 多样化 课堂效率　　在多媒体技术，提供互动的学习环境下，学生可以按照自己的爱好，有兴趣、有目的选择学习的内容，在此基础上，选择适合自己的习题。在信息技术日益发展，新课程改革促进增长的背景下，倡导和探索信息技术与学科教学的整合，具有非常重要的意义。多媒体辅助教学是教学史上的一大突破，科技的进步帮助教师解决了传统教学中完成不了的问题，例如“学生的个性化差异，学生参差不齐，学生的学习困难”等难题。多媒体技术利用其操作性简单，动态的画面，电脑发声代替老师讲解等一系列的感官刺激，使获得的信息量、知识量，比以往传统的老师讲授，学生一味的接受更能有效地促进学生的认知发展。　　数学作为一门基础学科，如何发挥多媒体，更好地服务于课堂教学，提高数学课堂教学的有效性，使学生的数学素养，能力发展有更好的发展的优势，关键需要我们教师的信息技术和数学的有效整合，信息技术不再是辅助教学的工具，而是可以支持创设情境，合作学习，资源共享，自我探索，新的学习方式等多方面要求的新的教学方式。　　一、 课前引入，未成曲调先有情　　兴趣是学生最好的老师，强烈的求知欲望是自主学习的强大动力，在课前导入这一环节，孩子的第一个感知是老师给的，任何人都是替代不了的。清晰和有吸引力的感官知觉最能激发学生的好奇心，而现代信息技术恰巧就具备这个优