春语文版语文七下诗五首学案.docVIP

“五环节”教、学流程设计?课 题诗词五首（第一课时）年 级?七年级学 科?语文主 备 人审核时间一、单元导入，明确目标。 1、?导语 （?学习《迢迢牵牛星》、《渡荆门送别》和《登幽州台歌》）??? 中国是诗的国度，“诗”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。读诗，不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽，还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中，获得审美的愉悦。下面就让我们再次步入诗的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。 2、出示学习目标：(一)能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。?(二)激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。?(三)通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。二、自学指导、合作探究。?(一)自主学习指导 ????1、了解诗词作者的有关知识。 2、读三首诗词，结合课下注释，了解大概内容。 （学生利用注释和工具书通读全诗，理解每句话的意思，标出不理解的词句。学生就词句理解质疑。） 3、感知每首诗词中作者流露的情感。（二）合作探究1、用两个字概括《迢迢牵牛星》诗人借牛郎织女所抒发的感情。既然“河汉清且浅，相去复几许”，牛郎织女为何不“涉过银河去，互把衷肠诉”呢?这悲从何来，恨由何生呢?