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《迟到》导学案设计 芮城县蓝天小学 尉美红一、学习要求1、搜集有关作者林海音的资料，小组交流，了解作者。2、有感情的朗读课文，了解课文内容，作者的哪些地方引起了你的情感共鸣，反复读一读，写出初读感悟。学法指导（1）查字典，解决字音。（2）结合上下文，理解词语和句子意思。（3）读课文时用笔勾画、标注。二、学习要求1、小组交流课文主要内容。2、初步品味父亲严厉和慈爱，对父爱的理解。学法指导（1）概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。（2）爸爸打了我为什么还要送我东西？ 此刻，小海音心里会怎样想？（提示：找出描写父亲送我东西的段落读一读，思考解决这一问题。）三、学习要求1、给括号里的多音字注音。（扎）辫子 藤鞭子一（抡） 哭（号） （撩）起 不（禁）2、形近字组词。懒（ ） 哀（ ） 薯（ ） 肿（ ）赖（ ） 衰（ ） 暑（ ） 冲（ ）学法指导多音字根据词组意思辨读音。形近字仔细观察字形。四、拓展延伸（1）林海音在她70多岁的时候曾经说过：“我七十多岁了，一生经历的事情不少，但这件“迟到”的事，对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”（2）关于父爱的优美语句。（3）拓展阅读：《爸爸的花儿落了》衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回想，回想中有高兴，也有感慨；有爸爸严厉的惩罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。 新建的大会堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中心位子上。我的襟上有一朵粉赤色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸望见你上台一样!” 爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。我报告爸爸，行毕业仪式的时间，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。我问爸爸，能不能起来，参加我的毕业仪式?六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同砚同乐会时，曾经要我好好勤奋，六年后也代表同砚领毕业证书和致谢词。本日，“六年后”到了，我真的被选做这件事。 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：“我怎么可以或许去?” 但是我说：“爸爸，你不去，我很畏惧。你在台底下，我上台语言就不发慌了。” “英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯已往了。” “那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗?” 爸爸看着我，摇摇头，不语言了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来嘱咐我： “来日诰日要早起，摒挡好就到学校去，这是你在小学的末了一天了，可不能迟到!” “我知道，爸爸。” “没有爸爸，你更要本身管本身，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?” “是。”我固然这么答应了，但是以为爸爸讲的话使我很不惬意，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过? ……啊!如许的清晨，一年年都已往了，本日是我末了一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业仪式就要开始。看表面的天，有点阴，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃本年爸爸都没有给上麻渣②，他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了，到了五月节，石榴花开得没有那么红，那么大。假如秋日来了，爸爸还要买那样多的菊花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客堂的花架上吗? 爸爸是多么喜好花。 每天他放工返来，我们在门口等他，他把草帽推到头背面，抱起弟弟，颠末自来水龙头，拿起灌满了水的喷水壶，唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。