孩子精彩了，我们高兴了老师教学随笔.docx

孩子精彩了，我们高兴了老师教学随笔　　孩子精彩了，我们高兴了老师教学随笔　　本学期进行课程改革，一年级在第二课时的设计上，有一目标是注重培养学生说的能力的。今天下午这节课，我正对学生这方面能力的训练。　　一年级的小朋友，入学还不到两个星期，能在课堂上说出这样的语言真让我感到很惊讶，也很高兴。即第一课三个单韵母“aoe”的教学中，在观察课本第6页中的插图时，我设计了这样的问题让学生充分地说：“图上画了什么？ 他们在干什么呢？”让学生先从简单的一件一件事物说起，然后再指导学生说好整幅图。如：“谁在干什么？”“ 谁在哪里干什么？” “什么时候，谁在哪里干什么？ ”课堂上，孩子的思维激活了，说的欲望强烈了，说的训练加强了，能力也得到了很好的培养。　　下面是孩子们精彩的语言：　　张博涵：　　一大清早，太阳公公才露出半边笑脸，勤劳的公鸡就OOO的开始打鸣了，阿姨带着小妹妹来到池塘边，鹅看到她们欢快的游了过来，嘴里e e的叫着，好像在跟小妹妹说：“小朋友你好”。　　吴乾源：　　 太阳从东边升起，公鸡站在栅栏上勤奋的打鸣，妈妈带着小女孩来到池塘边看大白鹅，大白鹅很兴奋的向着小女孩扑扑翅膀，好像在说：＂你好！小朋友。＂小女孩说：＂我们可以做朋友吗？＂大白鹅扑扑着翅膀说：＂好呀。＂　　蔡汝升：　　 早上，公鸡打鸣“o,o,o。”太阳公公升起来了，阿姨带小妹妹到公园游玩，鹅看见她们大清早就到公园游玩，特别高兴，大喊“e,e,e。”表示欢迎。　　彭山明：　　一大早，太阳公公刚露出半边笑脸。勤劳的公鸡已经开始打鸣。阿姨带着小妹妹到池塘边，小鹅看到小妹妹高兴的游过来，小妹妹高兴的跟小鹅打招呼。小鹅拍拍翅膀欢迎她。池塘边有一颗高大的柳树，可以为小妹妹和阿姨遮太阳。我也很想到池塘边玩。　　李敏仪：　　大公鸡在打鸣，太阳升起来了，阿姨带着小女孩去看大白鹅，小女孩欢迎大白鹅。大白鹅也欢迎她们。然后，大白鹅就游来了。小女孩就喂大白鹅。　　唐文菁：　　一大清早，太阳公公刚露出半边笑脸，公鸡喔喔叫了。阿姨带着小妹妹来到池塘边，看到小白鹅表情很开心热情打招呼‘嘎嘎’的叫，小妹妹也对小白鹅说：“小白鹅，你好！”小白鹅也很高兴对小妹妹说“你好！”　　看来孩子的可塑性是很大的。只要我们给予孩子机会，给予孩子时间，给予孩子舞台，他们就会让你看到精彩，体验到收获的喜悦。　　　　　　孩子精彩了，我们高兴了老师教学随笔　　本学期进行课程改革，一年级在第二课时的设计上，有一目标是注重培养学生说的能力的。今天下午这节课，我正对学生这方面能力的训练。　　一年级的小朋友，入学还不到两个星期，能在课堂上说出这样的语言真让我感到很惊讶，也很高兴。即第一课三个单韵母“aoe”的教学中，在观察课本第6页中的插图时，我设计了这样的问题让学生充分地说：“图上画了什么？ 他们在干什么呢？”让学生先从简单的一件一件事物说起，然后再指导学生说好整幅图。如：“谁在干什么？”“ 谁在哪里干什么？” “什么时候，谁在哪里干什么？ ”课堂上，孩子的思维激活了，说的欲望强烈了，说的训练加强了，能力也得到了很好的培养。　　下面是孩子们精彩的语言：　　张博涵：　　一大清早，太阳公公才露出半边笑脸，勤劳的公鸡就OOO的开始打鸣了，阿姨带着小妹妹来到池塘边，鹅看到她们欢快的游了过来，嘴里e e的叫着，好像在跟小妹妹说：“小朋友你好”。　　吴乾源：　　 太阳从东边升起，公鸡站在栅栏上勤奋的打鸣，妈妈带着小女孩来到池塘边看大白鹅，大白鹅很兴奋的向着小女孩扑扑翅膀，好像在说：＂你好！小朋友。＂小女孩说：＂我们可以做朋友吗？＂大白鹅扑扑着翅膀说：＂好呀。＂　　蔡汝升：　　 早上，公鸡打鸣“o,o,o。”太阳公公升起来了，阿姨带小妹妹到公园游玩，鹅看见她们大清早就到公园游玩，特别高兴，大喊“e,e,e。”表示欢迎。　　彭山明：　　一大早，太阳公公刚露出半边笑脸。勤劳的公鸡已经开始打鸣。阿姨带着小妹妹到池塘边，小鹅看到小妹妹高兴的游过来，小妹妹高兴的跟小鹅打招呼。小鹅拍拍翅膀欢迎她。池塘边有一颗高大的柳树，可以为小妹妹和阿姨遮太阳。我也很想到池塘边玩。　　李敏仪：　　大公鸡在打鸣，太阳升起来了，阿姨带着小女孩去看大白鹅，小女孩欢迎大白鹅。大白鹅也欢迎她们。然后，大白鹅就游来了。小女孩就喂大白鹅。　　唐文菁：　　一大清早，太阳公公刚露出半边笑脸，公鸡喔喔叫了。阿姨带着小妹妹来到池塘边，看到小白鹅表情很开心热情打招呼‘嘎嘎’的叫，小妹妹也对小白鹅说：“小白鹅，你好！”小白鹅也很高兴对小妹妹说“你好！”　　看来孩子的可塑性是很大的。只要我们给予孩子机会，给予孩子时间，给予孩子舞台，他们就会让你看到精彩，体验到收获的喜悦。　　　　　　孩子精彩了，我们高兴了老师教学随笔