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用年画引导儿童参与年文化传承和交流 　　\[摘要\]为了引导学生了解中华民族的年文化，弘扬中华民族的年文化，增强孩子们保护优秀民间艺术的意识，我们组织少年儿童参加“年画，感受纸上的年味”美术实践活动，通过“了解年画、学画年画、展示年画”三个环节，提升他们的美术素养，让年画这朵中国民间美术的奇葩在校园绽放，让少年儿童通过参加这样的活动实践对民族文化有一种传承。 　　\[关键词\]民间美术；年画；文化 　　\[中图分类号\]G459\[文献标识码\]A\[文章编号\]2095-3712（2014）11-0035-03\[作者简介\]张海涛（1976―），男，本科，江苏省泰州市兴化市第二实验小学教师，中学高级。 　　 　　你家里过年时在墙上贴年画吗？ 　　你知道大门上的门神画的是谁吗？ 　　…… 　　这是“蛇年”（2013癸巳年）春节过后，参加“年画，感受纸上的年味”美术实践活动的学生们在向社区居民们进行调查。 　　去年，笔者执教六年级美术《木板年画》（苏少版第11册）这一内容时，正值春节临近之时。这课的教学目的是让学生关注我国优秀的民间艺术，了解年画的发展历史，学会从造型、色彩和构图等方面去欣赏年画，提升学生美术素养；还要学生学习绘制年画，培养他们热爱祖国传统绘画艺术的情感。上课时笔者利用多媒体营造出过年的喜庆场面，并和同学们交流有关“年”的话题，重温过年的喜悦场景。“春节是中国人最重要的节日，你们知道我们兴化过春节有哪些习俗吗？”“放鞭炮、贴春联、看春晚、吃团圆饭、拜年……”学生们说了不少过年的习俗。笔者接着问：“和我们美术有关的习俗是哪些呢？”“贴春联和门神、送贺年卡、剪窗花、贴‘福’字……”学生们七嘴八舌地说了些，可惜没人提到“贴年画”。由于年画的乡土气息较浓，加之许多题材还沿袭着传统年画的特点，现在的学生与年画相隔很远了。“贴年画”这个年俗在这些“00后”的记忆里大多已经是空白的了。其实对于“70后”的笔者来说，对年画的记忆也只是停留在小时候家里贴过年画了。近20年来城镇居民家里也很少贴年画了，一般家庭居室内墙壁上都是挂些装饰画。 　　为了让年画这朵中??民间美术的奇葩在校园绽放，笔者利用寒假（春节前夕）把美术社团的孩子们召集起来搞了个美术实践活动，主题是“年画，感受纸上的年味”。利用这个机会笔者和孩子们一起了解中华民族的年文化，弘扬中华民族的年文化，同时有目的地增强孩子们保护优秀民间艺术的意识，让这个年过得很有意义。 　　一、了解年画，观察欣赏中走近年画悠久的历史 　　“春从画里归”（〔清〕李光庭：《题杨柳青年画》）。年画是我国特有的也是最为普及的一种古老的民间艺术，旧时人们盛行在室内贴年画，户上贴门神，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥。一到过年，家家户户的年画迎面扑来，让人立即置身于热闹的春节氛围里，年画烘托出喜庆气氛，普遍为人们喜欢。 　　因为学生对年画这一艺术奇葩还缺乏了解，上课时笔者首先引导学生欣赏传统年画《门神》等，并提问：“这些作品和以前接触过的山水画或其他画种有什么不同？”让学生尝试从色彩、构图、造型等几方面来讲述。学生经过观察得出结论：它们的色彩比较艳丽，人物造型比较夸张复杂，色彩对比强烈，内容喜庆、栩栩如生。而且年画富有浓郁的乡土气息，特别适应屋内屋外张贴的环境，给人们以吉祥、喜庆的感觉。接着，笔者向学生们介绍木版年画的发展史：年画在200多年前的清朝康熙乾隆年间已十分流行。全国出现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地。其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。 　　年画的表现内容包含戏剧故事、民间传说、历史小说、世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等，几乎涵盖了中国百姓生活题材的全部。它植根于民间，集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美好生活的强烈向往。笔者借助课件展示不同时期的年画，让学生感受年画内容和社会发展的密不可分。笔者还结合图片向同学们讲解年画是怎么制作的。古代的年画都是先由画工设计画稿，再由雕工雕刻制版，最后才由印刷工上色印刷成画。画、刻、印是各自分开的。传统年画以木刻水印为主，刻印技术的提高，亦使得年画的艺术风格更加明晰彰显。所以说年画是与雕版印刷术同时发展起来的，它在宋代已经成熟，产量激增，在民间被争相仿效。学生们欣赏着年画，在教师的讲解中逐渐走近了那段悠久的历史，走近了年画这一传奇的艺术。 　　二、学画年画，动笔作画中体验年画蕴含的情感 　　在学生对年画这一艺术作品产生了浓厚兴趣之后，笔者抛出了两个问题：“年画是真实的写照吗？年画表述了一种什么愿望？”引导学生通过学画民国时期的著名年画《莲年有余》逐