小学美术新教材6、猜猜我是谁.docxVIP

小学美术新教材6、猜猜我是谁　　教学内容与教育理念：　　本课旨在通过观察小朋友的反面，学习分析人物特征的观察方法和夸张、变形手法，引导同学初步体验美感。使效果体验和与人交往合作，胜利的情感体验，教材设计了从背后观察同学们的不同发型，显示了激发同学的兴趣，人人参与，人人动手用线条去表示，也显示了同学的探究自主学习的新的学习方式，使同学在学习中明确目标，发展思维能力，从而培养同学大胆作画的能力。　　教学目标：　　通过观察同学们的不同发型，抓住发型特征，学会用线条去表示的方法。　　教学重点：　　观察、分析发型特征，通过教师的分析、演示和同学们的谈话解决。　　教学难点：用线条大胆的表示动身型特征来。　　教学过程：　　教师活动 同学活动 设计意图　　一、组织教学： 检查同学用具准备情况。　　二、游戏导入： 同学们，今天我们来做一个小小的游戏，接着请八位同学背对全班同学走上讲台，谁能猜出他们是谁呢？　　三、出示新课题：《猜猜我是谁》 提问：你们是怎么分辨出来的？ 他们最大的特征是什么？ 以小组讨论回答，教师根据同学的回答总结。 引导同学欣赏教材第12页的作品，研究他们是如何用线条表示的。 师生一起研究如何用线条去表示的方法： 教师以一个人为例，在黑板上将这为小朋友的反面发型用线条画出来。　　四、同学作画，要求（要大胆的用线条去表示，然后用各自的画剪贴组合成一幅有情节的