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小学一年级的路队管理之我见　　刚开学，路队问题就摆在了面前，沉甸甸、实实在在的。看着黑压压的六十个孩子的小脑袋，听着他们叽叽喳喳的、自由自在的话语，作为老师没有头不大的。放学的路队是个大问题，是要展示给等待在门口的家长看的。所以必须尽快解决。　　在正式开学之前，新生陆续报到。由于还没正式上课，班主任全天跟进，那两天那叫一个累啊。嗓子快冒烟了，我一个劲儿地吃水果也不行。到九月一日，课程开齐了，也用上了扩音器，才逐渐适应下来。然而路队行进时还是成不了方阵。前边几排的学生还可以，后边几排的都看不出纵队了。　　 我让学生分成男女生两队，在教室里座位空缺处站成两行，按高矮顺序排。效果终于好了一些。但是要分成四排出校门，于是把男生分成两队，取名为“熊大”队和“熊二”队。女生分为“美羊羊”队和“小兔子”队。这样方便他们记忆。然后女生队靠门近，先出教室前门，男生跟着出教室。因为取的队名是孩子们喜闻乐见的动画片中的知名人物，他们记起来比较清晰，不容易站错队，这是请教有经验的班主任得到的秘诀。　　 但是，孩子们还是在排队时叽叽喳喳的。我就让他们背诵“一去二三里”和“小蚂蚁，要过河”、“大公鸡，喔喔啼，阿姨带我到村西”，还有“爸爸带我看大佛”，这些都是一年级上册后边拼音儿歌和课文中的内容，郎朗上口，教学生几遍就会了。这是借鉴平行班的班主任教孩子们背诵《三字经》得到的启示。因为孩子们在集体朗诵时是不会乱讲话的。这一招在课堂上也可以使用，让孩子们的注意力集中起来。　　在幼儿园中，孩子们排队时习惯手拉着手，所以站队时在行进后有的孩子仍然紧紧抓着前面孩子的书包，这就像孩子刚学走路时扶着墙一样，如果不让他们放弃扶墙，就学不会独立行走。所以我要求孩子们不要手拉手，也不要抓前面孩子的书包，只要眼睛看好前面的同学就可以了。　　上小学的孩子要成长起来，还有许多不同于幼儿时期的要求逐渐进入他们的学习生活。孩子们对口令也很敏感，可能是这一时期的一大特点吧，也或许是幼儿园中有过这样的训练。经过一周的打拼，孩子们的路队有了改观，基本进入状态。　　我感触较深的是，孩子们幼儿园的训练时间较长，孩子们进入小学比前些年容易进入常规状态。记得几年前的一年级孩子桌子上、凳子上到处都是，不能好好地坐在凳子上，现在好多了。　　关于出校门后，孩子们的路队管理还需再精确些，小学老师没有像幼儿园老师那样熟悉孩子的家长，学生出校门后，按时接孩子是家长的责任。我记得儿子上小学时，有一次我去接有点迟了，儿子一个人在校外，我倍感恐慌，从那以后再不敢迟到。因为幼儿园的孩子都是家长进教室接的，小学的学生是自己出校门，家长也要做好角色转换的准备。　　看着孩子们慢慢形成一些良好的习惯，倍感欣慰。　　　　刚开学，路队问题就摆在了面前，沉甸甸、实实在在的。看着黑压压的六十个孩子的小脑袋，听着他们叽叽喳喳的、自由自在的话语，作为老师没有头不大的。放学的路队是个大问题，是要展示给等待在门口的家长看的。所以必须尽快解决。　　在正式开学之前，新生陆续报到。由于还没正式上课，班主任全天跟进，那两天那叫一个累啊。嗓子快冒烟了，我一个劲儿地吃水果也不行。到九月一日，课程开齐了，也用上了扩音器，才逐渐适应下来。然而路队行进时还是成不了方阵。前边几排的学生还可以，后边几排的都看不出纵队了。　　 我让学生分成男女生两队，在教室里座位空缺处站成两行，按高矮顺序排。效果终于好了一些。但是要分成四排出校门，于是把男生分成两队，取名为“熊大”队和“熊二”队。女生分为“美羊羊”队和“小兔子”队。这样方便他们记忆。然后女生队靠门近，先出教室前门，男生跟着出教室。因为取的队名是孩子们喜闻乐见的动画片中的知名人物，他们记起来比较清晰，不容易站错队，这是请教有经验的班主任得到的秘诀。　　 但是，孩子们还是在排队时叽叽喳喳的。我就让他们背诵“一去二三里”和“小蚂蚁，要过河”、“大公鸡，喔喔啼，阿姨带我到村西”，还有“爸爸带我看大佛”，这些都是一年级上册后边拼音儿歌和课文中的内容，郎朗上口，教学生几遍就会了。这是借鉴平行班的班主任教孩子们背诵《三字经》得到的启示。因为孩子们在集体朗诵时是不会乱讲话的。这一招在课堂上也可以使用，让孩子们的注意力集中起来。　　在幼儿园中，孩子们排队时习惯手拉着手，所以站队时在行进后有的孩子仍然紧紧抓着前面孩子的书包，这就像孩子刚学走路时扶着墙一样，如果不让他们放弃扶墙，就学不会独立行走。所以我要求孩子们不要手拉手，也不要抓前面孩子的书包，只要眼睛看好前面的同学就可以了。　　上小学的孩子要成长起来，还有许多不同于幼儿时期的要求逐渐进入他们的学习生活。孩子们对口令也很敏感，可能是这一时期的一大特点吧，也或许是幼儿园中有过这样的训练。经过一周的打拼，孩子们的路队有了改观，基本进入状态。　　我感触较深