坪滩小学校课改工作方案g指南.docVIP

岳池县坪滩小学校2013年春课改攻坚实施方案 当前，在全县开展课堂教学改革的环境下，我校以教育局出台的《关于深入推进基础教育课程教学改革的实施意见》为指导，结合本校实际，实施以高效课堂为目标的课程教学改革。为保证本次课改取得成效，特制定本实施办法。 一、课改的基本思路 立足校情，把握精髓，去伪存真，推行务实课改，有效课改。全体参与，确定重点，培养骨干。验收课堂，评定考核。 二、成立课改工作领导小组 组 长：杨刚 副组长：孙苹、付勇林、胡佐全、尹代兵、代玉贵 成 员：张克勤、王 燕、杨应刚、刘正武、胡晓君、粟月华 、余良全、林 春、朱清云、李柏林、向冬林、代 燕 三、课改点与面的确定 1、历年课改工作的经验教训告诉我们，课改工作属于开创性的工作，具有许多未知的风险，在未有较成熟的经验的指引下不宜一刀切，为此，我们针对不同的班情、学情和师资情况，确定以下工作重心。 2、一年级尝试进行，二三四五年级全体要求，六年级进行毕业质量冲刺。乡小各班要求有课改的精髓（目标导航、问题引领、自主学习、合作交流、当堂检测），模式重点放在二至五年级乡小各班。在开展过程中，要重点培养各学科课改骨干，同时，语文学科也要结合学科能力评价改革，把课堂教学改革与学科能力检测改革及海量阅读教学实验结合起来，积极推行。 3、由年级组长分科目安排、组织组内成员人人组内上课改合格课和听评课活动，学校领导参与听课、考评，每一个教研组推选语、数各一名教师上课改示范课。 4、每听一节公开课，学校按10元/节奖励到年级组内。授课教师按考评得分，将绩效考评加分的奖金在绩效中一并发给发给本人。 四、课堂教学改革目标 推行 “目标导航 问题引领”自主学习法，体现“以生为本”的教育观，重点放在目标导航 问题引领，独立自学，小组合作、探究学习环节。课堂教学要真正体现自主学习、当堂检测、减轻学生负担，教师主导的原则，让学生真正成为课堂的主人。 五、制定课改工作评价标准 1、全校1—6年级分6个年级组、4个听、评课小组（低1.2年级、中3.4年级、高5.6年级、英语组），每个年级组长对本组的老师的教研课作好安排。 2、课改教研组评价标准。主要项目有教研组例行活动开展情况（内容选择、参与人数、讨论质量、措施可行性）、组内教师课改课堂积分、参加各级竞教获奖积分。教师参加学区及以上竞教比武获奖，除本人加分外，年级组及成员加分。 3、课改课堂评价标准。 校内示范课、公开课为合格课，学区及以上为优质课。 按课改课堂评价标准考评课堂，分为三等级。80分以上为优质课，60-80分为合格课，低于60分为不合格课。 优质课、合格课再分为A、B、C三等级。优质课省级、市级、县级、学区四等级分数分别为95以上，90-95，85-90，80-85分。合格课A、B、C三等级分数分别为75-80，65-75，60-65分。 5、不同等级在评职、岗位聘用、绩效考评考评中，加分分值设置、奖励如下（注：此加分办法只是对课型分值要求，具体按“目标导航 问题引领”教学法引导性课堂教学评价标准考评记分）。 课型 课堂等级 绩效考评加分 奖励（元） 合格课 （校内） C（随堂评课） 0.5 20 B（组内评课） 1 30 A（校内示范课） 1.5 40 优质课 （学区及以上） 学区 2 50 县 3 100 市 4 200 省 5 400 6、评选的名额和奖励措施： 1）、优秀教研组优秀教研组评选办法，奖教研先进个人名，奖金：50元/人；网络教研先进个人名，奖金40元/人；优秀教学设计名，奖金：0元/人。 2）、2013-3-8 岳池县坪滩小学校课改工作引导性评价制度制度 一、按《岳池县课改办“目标导航 问题引领”教学法引导性课堂教学评价标准》、 《岳池县坪滩小学校2013年春课改攻坚实施方案》验收课改课。 1、全校1—6年级分6个年级组、4个听、评课小组（低1.2年级、中3.4年级、高5.6年级、英语组），每个年级组长对本组的老师的教研课作好安排。 2、课改教研组评价标准。主要项目有教研组例行活动开展情况（内容选择、参与人数、讨论质量、措施可行性）、组内教师课改课堂积分、参加各级竞教获奖积分。教师参加学区及以上竞教比武获奖，除本人加分外，年级组及成员加分。 3、课改课堂评价标准。 校内示范课、公开课为合格课，学区及以上为优质课。 按课改课堂评价标准考评课堂，分为三等级。80分以上为优质课，60-80分为合格课，低于60分为不合格课。 优质课、合格课再分为A、B、C三等级。优质课省级、市级、县级、学区四等级分数分别为95以上，90-95，85-90，80-85分。合格课A、B、C三等级分数分别为75-80，65-75，60-65分。 三、不同等级在评职、岗位聘用、绩效考评考评中，加分分值设置、