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小学美术老师教学故事 奔跑吧，同学们　　本以为，美术课堂只要生动活泼、课堂气氛活跃，学生能接受能理解所讲的知识和技巧，最后能交出一幅完整的作品，我的一堂课就算是成功了。直到上学期末，学生的一句话，让我彻底转变了想法，作为一名教师，教书育人，不仅只教好书。　　那是在一个阳光绚烂的下午，我站在六年级X班门口等待上第一节课，里面时不时传出来的吵闹声，让我驻足门外，直到上课铃响前两分钟进班。 那节课讲的是人像陶泥制作，在制作过程中，有部分调皮捣蛋的孩子，不时的拿陶土扔来扔去玩，严重影响课堂纪律，正想发火，突然想到校长曾在会上讲过，你把孩子看成天使，她就是天使，整个课堂你也会感觉轻松满足。　　转念一想，与其像暴雨一样，不如“润物细无声”。　　我走到其中一个为首的孩子面前，我尽力压制自己随时都想冒出的火，尽量温和的对他说，我觉得我不是一名好老师。他停止了玩闹，很讶异的看着我，我拿起桌上的陶泥，一边捏人脸，一边对他说，“小时候，我就特别喜欢陶泥，那时候我最常捏的就是坦克，不是我喜欢坦克，而是因为我只会捏这一种样式。现在我学会了陶泥造型的方法，可以捏许多自己想表现的事物，在今天的课堂上却依旧只能捏这一种造型，因为这是课堂，我不能按照自己的想法想做什么就做什么，教你们捏人像，是这节课需要完成的教学任务，更是对你们应该承担起的责任，而我今天没有完全承担起责任。”说话间，简单的人像已完成，我把人