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浅析中学体育与健康教学与管理 　　摘要：中学生处于身心发展的重要时期，对其进行体育与健康教学能够更好的帮助其身心健康发展，所以，老师在进行体育与健康教学的时候必须提高对其重视程度，采取合适的措施教学，不断的提高自己的教学水平，保证学生身心发展的健康。本文主要对中学体育与健康教学水平的措施进行了研究，并根据需要完善了教学评价以及管理的方法，希望能够帮助中学体育与健康教学更好的进行。 　　关键词：中学体育与健康；教学；管理 　　以往体育老师在进行体育与健康教学的时候，对其不够重视，选择的教学方法也不够灵活，学生也很难提高对体育与健康的兴趣。体育与健康的作用没有真正的体现出来。所以，老师必须进行教学方法和教学观念的转变，真正的提高中学体育与健康教学的水平。 　　一、提高中学体育与健康教学水平的方法 　　（一）对教学方法进行改革 　　以往的教学方法灵活程度不够，学生在学习的时候兴趣也不大，所以，老师想要提高自己的教学水平便必须对自己的教学方法进行改革。帮助学生找到这正适合自己的学习目标和学习策略，引领学生更好的发展。老师在教学的时候必须对教学方法进行改革，不断的提高自己的水平。比如说可以不断的对体育教材的活力和内容进行一定的丰富，在练习的时候采取不同的形式，将学生对体育的兴趣激发出来，老师也应该重视课堂教学组织形式的改革。只有老师真正的做到了与时俱进，不断的对自己的教学方法进行改革，才能够真正的提高中学体育与健康教学的实际水平。 　　（二）重视学生的兴趣，让学生将自己的特长发挥出来 　　兴趣才是学生最好的老师，若是学生真正的对一门课程产生了兴趣，那么其想象力、记忆力以及观察方面的能力都会有明显的提高，学生自身的学习积极性以及创造性也会有明显的提升。所以，老师在进行体育与健康教学的时候必须重视学生的兴趣。由于各种原因，学生喜欢的体育项目是有明显的区别的，有些学生喜欢球类运动，有些学生喜欢舞蹈，还有的学生对武术的兴趣比较浓厚。老师在教学的时候尽量满足不同学生的不同需求，这样能够很好的将学生对体育的兴趣调动起来，他们会更愿意参与到体育活动中去，这样老师的教学效果以及教学水平提高便会比较的容易。 　　（三）将体育实践以及健康知识教育更好的融合在一起 　　在进行体育与健康教学的时候不但包含以往体育实践方面的内容还包含了理论的修养。老师在教学的时候必须真正的意识到理论的重要性，才会在教学的时候更加重视理论的教学并将其和实践结合起来，帮助学生进行科学体育观念的树立，帮助学生养成终身锻炼的习惯。随着新课改的不断进行，健康教育已经越来越重要，学生和老师也都意识到这一点，并为其进行了一些实践。 　　（四）根据实际的情况进行教学活动的开展 　　由于我国不同地区的实际发展水平是有一定区别的，所以不同地区之间的学校办学条件也是不同的，所以在进行体育与健康教学的时候，老师必须根据当地的实际情况进行。在中学中，体育教学的内容一般没有具体严格的规定，老师在教学的时候也比较的灵活。学校和老师在进行教学内容制定的时候，可以根据学校的实际情况进行，老师也可以更好的进行自己才华的展示，更好的满足学生对体育的需要，学生的学习兴趣和积极性提高了，教学水平才能够真正的提高。 　　二、对体育与健康教学的结果进行评价管理的方式 　　在体育教学中，学生是学习的主体，课程的开设也是为了学生更好的成长，所以，老师在教学的时候应该明确学生的主体地位，将学生自身的创造性、独立性以及自主性更好的发挥出来。而想要做到这点便必须保证教学结果评价管理的有效性和科学性。 　　（一）将自我评价和老师的评价结合起来 　　在评价学生的体育学习成绩的时候，老师应该根据实际的需要让学生对自己进行评价，而评价的方面可以包括学习态度、表现以及学习效果。这样能够让学生对自己的学习进行总结，能够帮助其更好的进行查缺补漏，找到自己学习中存在的不足并进行弥补。让学生进行自我评价，能够更好的提高学生认知方面的能力，提高其心理素质，这对学生将来的发展是非常重要的。而老师对学生进行评价，能够让学生更好的认识到自己学习过程中的不足和优势，在将来学习中，更容易掌握进步的方向。 　　（二）将个体评价和全面评价结合起来 　　全面评价一般指的是对学生的运动能力、学习成绩以及动作的实际质量进行一定的评价。老师能够通过全面评价的方式更好的了解学生全面的学习情况，了解自己的实际教学效果，从而帮助学生更好更全面的发展。而个体发展则是对学生性别、先天方面的差别以及年龄进行一定的评价，这样能够让学生更好的发现自己的特点，更好的体会体育锻炼。 　　（三）将实践考核和理论考核结合在一起 　　一般情况下，进行理论考试会采取提问、讨论、总结以及笔试等方式。进行理论考试能够更好的让学生掌握体育基础方面的知识，让学生能够更好的进行体育实践和锻炼，帮助学生更好的形