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如何去完善教学艺术，激发学生学习英语的兴趣 绿珠中心小学：邹易君摘 要本文主要分析了教学艺术的含义及完善教学艺术的意义所在，然后使用各种方式策略进行阐述论证如何去完善教学艺术，激发学生学习英语的兴趣。关键词：完善教学艺术 激发兴趣的方式Abstract: This paper analyzes the art of teaching the meaning and significance of perfecting the art of teaching, and then use various means elaborate strategy demonstrated how to perfect the art of teaching to inspire students to learn English interest. Key words: perfect teaching art Stimulate interest in the way Strategy 引言 教学是一门深奥的艺术,看似简单的授课过程却处处讲究方式方法。要是学生学得轻松愉快,真正地成为课堂的主人,是学生积极主动的学,是成功教学的关键,也是素质教育的体现。前苏联学者别钦也曾指出：“教师”一 跨进教师的门槛，就要记住，你是一堂课的缔造者，没有良好的教学艺术，就会是一堂课黯然失色，没有生气。笔者认为就会出现以下的局面，教师唾沫横飞，滔滔不绝，而学生却哈欠连天，昏昏欲睡，甚至出现眼学逃学的情况。所以，作为一名教师，应该要不断地去完善教学艺术，采用各种方式方法或策略去激发学生学习英语的兴趣，让他们迅速集中注意力，有效愉快的认真学习，听课,提高听课效率和兴趣，成为出色的教育工作者。然而什么叫做教学艺术呢？完善其要有什么意义呢？下面让我们来探讨一下。 一、教学艺术的含义和完善教学艺术的意义 教学艺术是指:教学教态,心态调整艺术,教学语言艺术,节奏艺术,启发艺术,幽默艺术,导入艺术,提问艺术,讲授艺术,应变艺术,举例艺术,结果艺术........,懂得了其含义,我们才知道怎样抓住要害,重点去完善教学方式即艺术.它具有重大的影响作用:老子曾说过授之以鱼,不如授之以渔”授人以鱼只救一时之急，授之以渔则可解一声之需。只有不断地完善教学艺术才能教会学生提高自学能力，唤起学生的求知热情，掌握方法，积极参与学习英语的气氛…二、完善教学艺术，激发学生学习英语兴趣的对策（一）、树立明确的教学目标 教学目标的设定应该以学生的基础知识为起点，只有具备一定的基础学生才能够自学。所以，在这个过程中教师应该顾及学生的整体基础，对个别基础差的学生抽出时间为其补习基础知识，同时对不同基础的学生提出 略有差异的目标。特别对中小学英语这门学科来说，如果那些学生连国际音标都高不懂，也都不会读，那怎么要求他们自学，感兴趣呢？如果能在一顶时间里帮他们搞补上这方面的知识，他们就可以认识单词，自学，从而也能够逐渐地明白句子，理解语法，把握段落乃至整篇文章的主题。记得笔者今年所实习的江南一中的那个班级，他们英语整体水平都很差，全班英语期考平均分也只有20多分，只有一个学生及格68分，其余部分多在20分左右，后来为了找出阻碍他们学习的原因，我和我搭档下班调查才知道，就起原因是几乎所有的学生连很简单的音标表都不懂，所以 无论他们的英语科代表老师怎样教读单词，句子可是他们第2天有不记得了，因为不懂得拼音标所以 也不会读了，为了激发他们学习英语的兴趣，提高他们的英语成绩，每天我都和我搭档利用课余时间进行辅导教学所有国际音标，经过差不多半个月的时间，我们发现他们慢慢的改变了对英语的学习态度，每天激情满怀的学习上课，英语成绩也有了很大的提高。（二）、注重课堂的有效导入及对策1、巧设问题，激情导入有效的导入能使课堂内容像磁铁搬的吸引学生，激发学生学习英语的兴趣。通过以下方式肯定会收到很好的效果。情感往往是打开智慧之门的钥匙。导入新课时，教师可以采用提问的方式，激发学生的情感。 例如：一位教师在教学教材JEFCBook1 Lesson1 Anns Birthday Party---课时设计，如以下导入：When is your birthday? When is your father/mothers birthday? (这位教师预设不少学生不可能知道其父母的生日) Maybe so many students dont know their parents birthday. Today you have a chance to show your love for your parents, suppos