《春天的色彩》教学设计教学设计新建MicrosoftWord文档.docVIP

《春天的色彩》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）一年级2册春天的色彩 教学目的： 1、 放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情 2、 感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现 3、 激发想象力和创新意识。春天的色彩 教学重点：感受春天及春天色彩的特点 教学难点：把对春天的 感受用各种绘画语言表达出来。春天的色彩 教学措施： 1、 充分利用多媒体资源 通过图片、音乐刺激儿童的感官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望 2、 激发学习激情 在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现，激发学生的学习主动性。 3、 营造和谐自然的交际氛围 整个教学中，学生可选择自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。 4、 操作示范 整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。 教学过程： 一、组织教学 二、引言 用歌曲《滴哩哩》引入新课， 三、新课学习 （一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五颜六色的 师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？ 生：…… 师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿意吗？（生：愿意） 好，请看大屏幕！ 师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最亮？ 学生欣赏春天的景色。（视频） （二） 说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点 师：谁来说说，你都发现了什么？ 生：小草 生：小花 …… 师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是…… 生：春天的色彩！ 师：对！那 春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一段图片，看完之后 你再告诉我 1 学生欣赏春天的图片（课件） 2 学生说说春天有哪些色彩，有何特点 3 师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受 （三） 画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受 1 欣赏学生作业、教师范画 师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）老师也画了一幅画呢，小朋友们想不想看？（想） 2 示范做画，引导学生观察作画方法 师：好，看过了小朋友的画、老师的画 现在你最想干什么？（画春天……） 别着急！看，老师给每个小组都准备了很多漂亮的颜色。现在，听清楚老师的要求！各小组的孩子先一起说一说，你们打算画什么？怎么画？用哪些颜色？一会儿我请同学说一说 3 小组讨论如何合作画春天、汇报 师：好，刚才大家都说得非常好！接下来 老师发给每个小组一张大纸，小朋友们就把刚才想好的内容，一起动手 共同画下来好吗？孩子们有信心画好吗？ 4 小组合作 （四） 展示 1学生欣赏作品 2 学生点评作品 3 教师总结