小学四年级语文下册自然之道教案和板书设计.docxVIP

小学四年级语文下册自然之道教案和板书设计　　小学四年级语文下册自然之道教案和板书设计　　教学目标　　１、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇、愚不可及 、气喘吁吁”等词语。　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　３、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。　　教学重难点　　１、会写１４个生字。　　２、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　教学准备　　教师准备课件；学生预习，提出疑问。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、整合导入　　１、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。　　　（从整体入手）　　２、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。　　二、自由朗读，疏通字词　　１、自读课文：　　　要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）　　２、认读生词：　　　旅游　筑巢　幼龟　沙滩　侦察　企图　蠢事 　返回　海鸥　补救　　　　争先恐后　欲出又止　若无其事　见死不救　鱼贯而出　愚不可及　　　气喘吁吁　响彻云霄　　　（多媒体出示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解）　　３、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。　　　（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）　　４、初读交流：　　　读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？　　　（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）　　三、入情入境，感悟“蠢事”　　１、大屏幕出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”　　　方法：这是一件什么“蠢事”呢？我们读了　　三、　　四、五自然段就明白了。自由读　　三、　　四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。　　２、演中促读，演中理解：　　⑴　请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。　　⑵　先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。　　３、想象课文描写的场景，分组再说一说。　　４、讨论：　　　我们干了一件什么“蠢事”？　　５、比较句子：　　　我们干了一件蠢事？　　　我们干了一件愚不可及的蠢事？　　　注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。　　四、本课小结　　本来想帮助幼龟，结果却让许许多多幼龟成了食肉鸟的食物，在让人惋惜的时候，它带给了我们怎样的启示呢？下节课，我们再来看看！　　五、作业布置　　抄写生字词。练习复述课文。　　小学四年级语文下册自然之道教案和板书设计　　教学目标　　１、认识７个生字，会写１４个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、响彻云霄、踌躇、愚不可及 、气喘吁吁”等词语。　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　３、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。　　教学重难点　　１、会写１４个生字。　　２、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。　　教学准备　　教师准备课件；学生预习，提出疑问。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、整合导入　　１、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。　　　（从整体入手）　　２、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。　　二、自由朗读，疏通字词　　１、自读课文：　　　要求：读准生字词，读通句子。（遇到不认识的字查字典，注意培养学生运用工具书的习惯）