小学五年级上册数学观摩课用字母表示数导学案及说课稿.docxVIP

小学五年级上册数学观摩课用字母表示数导学案及说课稿　　学习目标　　1．知道在现实情境中字母表示数的意义.　　2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律.　　3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法.　　重点、难点：体会字母表示数的意义，会用字母表示数量关系、规律.　　学习过程　　一.【预习指导】　　1.日常生活中人们经常用符号表示某种意义，你能举出这样的几个例子吗？　　　　2.你能用字母表示数来表达数学运算律和减法的运算法则吗? 长方形和圆的周长、面积公式呢？　　　　3. “小明拾到人民币 元，请失主到教导处认领.” 失物招领启事中的“ ”表示什么？“ ”表示的数有多少个？　　　　4．一首永远唱不完的儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；2只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水；3只青蛙张嘴，__只眼睛条腿，扑通声跳下水……这首儿歌可以用字母简单地表示为：只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水.　　5．你感受到字母表示数有何意义？　　二.【效果检测】　　1．减去 的差是6的数：.　　2．小明今年n岁，小明比小丽大2岁，小丽今年 岁.　　3．小丽5h走了S km，那么她的平均速度____km/h. .　　4．一件羊毛衫标价 元，若按标价的8折出售，则这件羊毛衫的售价 元.　　三.【小组检查】　　四.【布置任务】师生互动探究　　问题1. 数学实验室：用同样大小的正方形纸片，按以下方式拼大正方形.　　　　　　　　① ② ③ ④　　第①个图形有1个小正方形；　　第②个图形比第①个多 小正方形；　　第③个图形比第②个多 小正方形；　　第④个图形比第③个多 小正方形.　　想一想：(1)第10个图形比第9个多 个小正方形；　　(2)第100个图形比第99个多 个小正方形；　　(3)第n个图形比第n-1个多 个小正方形；　　(4)你还有什么发现.　　点拨：找出“每一个图形比它前一个图形所多的小正方形个数”的规律：　　图形的序号数×2 -1.　　问题2.　　(1)某城市5年前人均收入为n元，预计今年人均收入是5年前的2倍多　　500元，那么今年人均收入将达 元.　　(2)某城市市区人口a万人，市区绿地面积b万平方米，则平均每个人拥有　　绿地 平方米.　　　　　　(3)如图，这个三角形的面积是 .　　　　归纳：　　1.用字母表示数时，数字与字母，字母与字母中的乘号可以省略不写；　　或用“· ”表示.例： × 记为 .　　字母和数字相乘时，省略乘号，并把数字放到字母前.例： ×4记为4 ；　　数字是带分数时，带分数要化成假分数.　　数字与数字相乘时乘号必须用“×”表示.　　2.出现除法运算时，按照分数的写法来写，例： ÷2记为 .　　3.实际问题中需要写单位时，若代数式的最后运算是加减的，则应将整个　　式子用括号括起来，再写单位，否则，则不加括号，直接写单位.　　例：“ +2岁”应为（ +2）岁.　　五.【小组交流】学生展示　　1.搭1条、2条、3条小鱼各用多少根火柴棒？　　搭 条这样的小鱼用多少根火柴棒？　　　　2.观察下面月历涂色方框中的4个数有怎样的关系.　　日　　 一　　 二　　 三　　 四　　 五　　 六　　　　 1　　 2　　 3　　 4　　5　　 6　　 7　　 8　　 9　　 10　　 11　　12　　 13　　 14　　 15　　 16　　 17　　 18　　19　　 20　　 21　　 22　　 23　　 24　　 25　　26　　 27　　 28　　 29　　 30　　　　学习目标　　1．知道在现实情境中字母表示数的意义.　　2．会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律.　　3．在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法.　　重点、难点：体会字母表示数的意义，会用字母表示数量关系、规律.　　学习过程　　一.【预习指导】　　1.日常生活中人们经常用符号表示某种意义，你能举出这样的几个例子吗？　　　　2.你能用字母表示数来表达数学运算律和减法的运算法则吗? 长方形和圆的周长、面积公式呢？　　　　3. “小明拾到人民币 元，请失主到教导处认领.” 失物招领启事中的“ ”表示什么？“ ”表示的数有多少个？　　　　4．一首永远唱不完的儿歌：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；2只青蛙张嘴，只眼睛条腿，扑通声跳下水；3只青蛙张嘴，__只眼睛条腿，扑通声跳下水……这首儿歌可以用字母简单地