小学艺术活动课《狮子大王》教学实录.docxVIP

小学艺术活动课《狮子大王》教学实录　　教学目标：　　（1）：知识与能力目标：通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住狮子五官特点以及突出表现特点。　　（2）：过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术作品的过程中，培养学生的观察、分析、创新能力。　　（3）：情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验学习美术的乐趣，渗透可持续发展的思想。　　教学重点和难点：　　重点：引导学生利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。　　难点：狮子头部特征的表现。　　教学准备：狮子“吼”录音、 狮子、小熊猫、猞猁图片、表现狮子的艺术作品、手提纸袋、旧报纸、彩纸等。　　教学过程：　　一、创设情境，激情导入。　　组织教学：　　1、师生问好 。　　2、导课 。　　A 、猜谜 。　　同学们，喜欢猜谜吗？　　老师给大家说谜语，请注意听：　　将军披头散发，威震非洲老家。　　力大气壮如牛，百兽全都怕它。　　 （打一动物，教师手里拿着狮子头范品。然后出示谜底）　　B、听狮子“吼”　　同学们，听,狮子的叫声。 【课件————课件狮子“吼”录音】　　听了狮子的叫声，你有什么感受？　　学生回答.听到狮子的 “ 吼 “ 声.感觉到狮子很凶猛,很怕.　　狮子力大威猛，所以，我们把狮子的叫声称为“吼”。还把狮子成为大王。　　c 板书课题 。　　师：这节课，我们就来学习第八课《狮子大王》。　　板书课题《狮子大王》，学生读课题。　　(设计意图：创设情景，激发学生学习动力)　　二、探求新知。　　1、分析自然界中狮子的特征　　（1）、观察、比较雄狮子和雌狮子头部特点 。　　同学们，你们见过狮子吗？在那里见过？谁来说一说？　　你们真是善于观察的孩子。很棒！　　【师出示课件：雌狮子和雄狮子图片】　　同学们看这是什么动物？　　师指着雌狮子问,这是什么狮子？　　师指着雄狮子问,这是什么狮子？ ]　　学生回答:这是雌狮子, 雄狮子.　　这节课我们主要研究狮子头部。请同学们仔细观察、比较雄狮子和雌狮子的头部有什么不同？　　在狮子一家中，谁最具有大王的特点？ 它的突出特点是什么？　　学生回答.在狮子一家中,雄狮子最具有大王的特点.　　【课件————狮子大王图片】　　在狮子一家中，雄狮子身高体大，力大威猛，还长着鬃毛。所以，我们把雄狮子称为狮子大王。　　狮子大王和其它的动物比，五官上有什么不同？　　 以小熊猫、猞猁为例，来比较狮子大王的五官有什么特点。　　小组同学互相说一说。　　（2）、观察、比较，分析狮子大王五官的特点，概括狮子五官的特点。　　（板书：图片狮子大王、小熊猫、猞猁 ）　　我们来比较三个动物的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的大小和形状。小组同学互相说说。　　观察、比较，狮子大王五官的特点;概括狮子五官的特点。　　吊眼鼻子大嘴巴大牙尖耳圆 鬃毛　　师：狮子的嘴巴和鼻子是连在一起的，这两边突出的部分叫“吻”，吻是嘴巴的一部分，上面长着胡须。　　（设计意图：引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征，培养观察、分析问题的能力。)　　2、分析艺术作品中狮子的表现 。　　师：同学们，你们想知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗？　　【课件：北京故宫门前的铜铸狮子，卢沟桥的石狮子】　　师：这是北京故宫门前的铜铸狮子、这是雕刻石狮子。在封建社会里狮子代表权力的象征。　　请同学们仔细观察、比较，艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同？ 小组同学互相说一说.　　通过观察比较学生回答出,狮子大王的眼睛比真实的大; 嘴巴比真实的大;露出的牙齿更尖利等。　　同学们说的很对，艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大，这种表现方法就叫做突出表现。　　（设计意图：增加美术含量，解决教学难点）　　3、分析学生优秀作业中狮子的表现　　（1）、学生看书自学。　　下面请同学们打开书十六页，看一看书中小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的，作品是用什么材料做成的，是怎样制作？　　（2）引导学生汇报学习内容。　　a::学生汇报自学情况。　　书中小朋友的作品有画的、有做的；材料是用彩纸、旧报纸、纸袋子、皱纹纸；制作方法是：制作方法是,先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛，然后粘贴。　　b:分析狮子鬃毛的制作方法。　　小组合作讨论制作鬃毛怎样才能又快又好（小组讨论）。　　小组同学研究一下，怎样制做才能又快又好，轻声讨论,看看哪个小组能想出好办法，然后向同学们说一说。　　学生讨论。（不流于形式） 小组汇报制作鬃毛可以把纸折起来剪，这样做节省时间，也能做好。　　学生在教师的启发下,回答出设计制作鬃毛的多种方法.　　同学们的办法不错，很棒。　　4、教师演