小学英语优秀课例研究 《英语课堂发生的意外》案例分析.docxVIP

小学英语优秀课例研究 《英语课堂发生的意外》案例分析　　1、侯艳是如何调整教学组织形式的？你如何看待侯艳将全班同学分组来竞赛的作法？　　答：候艳老师在教学时先让同学们听录音，并小声跟唱，发现许多学生跟不上。于是再放了三遍录音，还是见不少孩子在摇头，一脸迷惑的样子。接着她决定直接由她自己带着学生唱，仍有近三分之一的同学还是觉得语速太快，有些绕不过来。于是，老师决定调整教学形式，决定把全班分成小组来竞赛，取得了有效的教学效果。侯艳老师将全班同学分组来竞赛的作法我非常赞赏，这样做可以调动全体学生的积极性，培养学生集体荣誉感和合作学习的良好习惯。　　2、侯艳是怎样进行分组的？为了使小组合作学习切实有效，她还采取了哪些措施?　　答：侯老师根据具体情况，按照基础好坏把全班36名同学分成六个小组，在每个小组指定了一个基础较好的学生担任小组长，并让同学临时调换座位，属于一个组的同学坐到了一起，并且通过转动椅子围成一个圈。为了使小组合作学习切实有效，她还采取了小组竞赛的方法，只有所有的组员都学会唱，小组才能得到“super”的印章；采取按学生基础好坏的方式进行成组，由基础较好的学生帮助基础较差的学生；侯艳老师不停地到各组“巡视”。每到一组，就仔细倾听学生练唱的情况，鼓励那些基础不好的同学开口，对耐心帮助同学的“组长”予以表扬。　　3、侯艳对灰心的同学和骄傲的同学的教育是否恰当？如果你是侯艳