3爬天都峰 练习设计9.docVIP

3. HYPERLINK /cse/search?s=6992403128494853769entry=1q=%E7%88%AC%E5%A4%A9%E9%83%BD%E5%B3%B0 \t _blank 爬天都峰练习设计?我站在 HYPERLINK /cse/search?s=6992403128494853769entry=1q=%E5%A4%A9%E9%83%BD%E5%B3%B0 \t _blank 天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天 上挂下来的，真叫人发颤！ 1.给下列加点的字注音。 天都（ ）峰 似（ ）乎 首都（ ） 似（ ）的 2.这段话写出了天都峰的两个特点：（ ）和（ ）。 3.描写天都峰“高”的句子是 4 .描写天都峰“陡”的句子是 5.“我”有些忧郁的句子是 6.作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的 （ ），暗示爬天都峰要有（ ）。 7.这段话中用疑问句“我爬得上去吗？”和 HYPERLINK /cse/search?s=6992403128494853769entry=1q=%E6%84%9F%E5%8F%B9%E5%8F%A5 \t _blank 感叹句“真叫人发 颤！ 以及语气词 ” “啊” “哩” 表现了 “我” 、 的 心理。 8.用“||”把这段话分为两层。 9.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ） （a）我能爬上去。 （b）我不能爬上去。 （c）我不一定爬得上去。说明自己没有信心。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上 爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1.这句话写“我”（ ）。 2.这两段话写了（ ）、（ ）、（ ）这些人爬上天 都峰，其中重点写了（ ）。 3.这两段话中，用了“攀着、手脚并用、爬呀爬、终于”这些 词语，既突出了爬山的（ ），又表现了他们不怕（ ）， 勇于（ ）的精神。4.我也会用“一会儿……一会儿……”写一段话： 在 HYPERLINK /cse/search?s=6992403128494853769entry=1q=%E9%B2%AB%E9%B1%BC%E8%83%8C \t _blank 鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷 爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小妹妹。要不是你 的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！ 我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人 身上汲取力量！” 1.用 × 划去短文中括号里不恰当的词语。 谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气（鼓舞 鼓励）我，我还 下不了（决定 决心）哩！现在居然爬上来了！ 2. 照样子写词语。 例：笑呵呵 （ ） （ ） （ ） 3. 用 居然 写一句话_ 4.现在（ ）爬上来了！在（ ）里填入恰当的词，从这 个词可以看出老爷爷爬上天都峰后的（ ）之情。 5.两人对话中都有（ ）这个词，这个词其实就是一种 （ ）的精神。 6.我知道“真有意思 ”在这句话中指的是 “都会从别人身上汲取力量！”在课文中具体指的是什么？ 7.爬上天都峰后，老爷爷和我互相道谢，是因为老爷爷看到了 “我”来爬天都峰，想 ；“我”看到老 爷爷也来爬天都峰，想 。这一老一小 就是这样从对方身上 。 8、我和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为我们互相 （ ），都从对方身上（ ）。