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小学英语四年级Unit 4 Lesson7 教学设计和反思　　Unit 4 Lesson7　　教学目标　　1.能听,说,认读主要单词:　　clock, o’clock, time　　2.能听说读句型:　　What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等　　能力目标　　1. 能够提问并回答时间　　2. 能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识　　情感，策略等目标　　1. 学习策略：培养学生观察和动手能力　　2. 情感态度：教育学生学会珍惜时间　　教具准备：　　单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表　　教学步骤和方法　　Ⅰ.Warm-up　　1. Greetings.(简单问候)　　2. Sing a song: Number Song.　　(师生边唱边做动作,复习数词1-20)　　3. 复习数字　　① 报数20-50。（复习数词20-50）　　(第一次报数)　　T: Who is Number Twenty?　　S1: I’m Number Twenty.　　T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty.　　(第二次报数)　　T: Who is Number Thirty-two?　　S1: I’m Number Thirty-two.　　T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty.　　② 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较，加强记忆　　（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）　　③ 师生进行简单对话,复习已学过的句型:What’s your number? How much is it?等　　Ⅱ.Presentation ampractice　　1. 猜谜引出单词time, clock　　T: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示刘德华从小到大的照片)　　S:刘德华.　　T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? “是什么让他变老了?” (师边说边做动作)　　S:时间　　T：Yes, time.是啊，是时间。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7　　(板书课题，并出示卡片教学单词time.采用不同方式朗读单词)　　 T: Time is very important. But what can tell us the time?光阴似箭，什么会告诉我们时间呢？（引出单词clock）　　S:时钟　　T: Yes, clock.　　( 出示实物教学clock单词并贴单词卡。)　　2.整点钟教学　　①一阵闹钟响引出句型。　　T：Oh, it’s eight o’clock.　　T: What’s the time? It’s nine o’clock.　　（出示卡片教学o’clock。比较clock和o’clock的区别）　　师继续拨钟问: T: What’s the time?S: It’s …o’clock. (多问几遍)　　教学句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子)　　②巩固操练　　●（师出示手势由学生进行组与组之间的竞赛）　　T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer.　　G1G2：What’s the time?G3G4: It’s ten o’clock.　　(俩俩竞赛，方法如上)　　●出示动物钟面玩猜时间游戏.（老师-------学生）　　T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is?　　S1: It’s …o’clock.　　(猜对的同学继续问其他同学)　　T: OK, now you ask, you guess.　　⒊非整点钟教学　　① 由电子表引出非整点钟教学　　(屏幕中出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法,师自问自答)　　T: What’s the time? It’s ten fifty.　　(继续教学11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观察并