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小学五年级语文下册将相和教案和板书设计　　小学五年级语文下册将相和教案和板书设计　　《将相和》是我即将执教的一堂的公开课。教学设计的初稿已经发到我的博客上，请大家看过。对这一课的教学设计多提出意见和建议，畅所欲言。下面我再把本文做个简介。《将相和》是第10册第五单元中的第一篇课文，它是一篇历史故事是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的。通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。(体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质) 2.在理解课文内容基础上，分清事情的前因后果。3.学会本课生字。　　师长缨：　　可以利用小组合作学习的方式，改变了以往教师单向问讲的局面，拓宽了学生之间交流的信息空间，调动了每一个学生的学习主动性。让全体学生主动参与，在相互交流中思考，在互助中启迪，在鼓励中自信，情感和认识相互交融，语言得到锻炼，培养了学生群体的主体性和合作意识。　　阮和平：　　这篇课文的语言浅显流畅，富有情趣，初读课文可以采用自由读，让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思，可以结合课文研读，联系上下文理解。　　郭文明：　　这篇课文的语言浅显流畅，富有情趣，初读课文可以采用自由读，让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思，可以结合课文研读，联系上下文理解。这篇课文主要有三个故事小故事组成，为了让学生更清楚故事的内容，可以让学生演一演。　　章彬彬：　　读书百遍其意自现。本文是讲读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法可以让学生读懂文中三个故事间的因果关系。　　魏小霞：开放式作业要打破作业内容和形式的封闭性，要突破单纯注重知识和智力的局限，就不能拘泥于教材，而应根据教材拓展延伸，内容要丰富多彩，形式要灵活多样，特别要重视小组的集体学习。　　高敏：　　大胆地请让学生自编、自演课本剧，把做的过程放给学生。学生可以从中选择一个故事或一个角色进行表演，不必强求要达到什么效果，学生理解的深浅也可以不一。这样能提高学生的学习兴趣。　　蔡卫东：　　在找到三个故事各自因果的基础上，教师进一步指导学生朗读，领会每个故事之间的因果联系。　　　　《将相和》教学设计（定稿）　　《将相和》教学设计（定稿）　　小学五年级语文下册将相和教案和板书设计　　《将相和》是我即将执教的一堂的公开课。教学设计的初稿已经发到我的博客上，请大家看过。对这一课的教学设计多提出意见和建议，畅所欲言。下面我再把本文做个简介。《将相和》是第10册第五单元中的第一篇课文，它是一篇历史故事是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的。通过完璧归赵、渑池之会和负荆请罪的故事，称颂了蔺相如机智、勇敢、谦让的美德，廉颇勇于认错和他们爱国主义思想。这个单元的训练重点是分清事情的前因后果。根据课文内容和本单元训练重点，确定了本课的教学目标为：1.理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机制勇敢和对友胸怀宽广，忍辱推让的好品质，从中受到启示和教育。(体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质) 2.在理解课文内容基础上，分清事情的前因后果。3.学会本课生字。　　师长缨：　　可以利用小组合作学习的方式，改变了以往教师单向问讲的局面，拓宽了学生之间交流的信息空间，调动了每一个学生的学习主动性。让全体学生主动参与，在相互交流中思考，在互助中启迪，在鼓励中自信，情感和认识相互交融，语言得到锻炼，培养了学生群体的主体性和合作意识。　　阮和平：　　这篇课文的语言浅显流畅，富有情趣，初读课文可以采用自由读，让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思，可以结合课文研读，联系上下文理解。　　郭文明：　　这篇课文的语言浅显流畅，富有情趣，初读课文可以采用自由读，让学生把课文读通读顺。课文中的一些新词的意思，可以结合课文研读，联系上下文理解。这篇课文主要有三个故事小故事组成，为了让学生更清楚故事的内容，可以让学生演一演。　　章彬彬：　　读书百遍其意自现。本文是讲读课文，读课文有助于学生理解，何况本文有些问题答案就在文中。所以用此法可以让学生读懂文中三个故事间的因果关系。　　魏小霞：开放式作业要打破作业内容和形式的封闭性，要突破单纯注重知识和智力的局限，就不能拘泥于教材，而应根据教材拓展延伸，内容要丰富多彩，形式要灵活多样，特别要重视小组的集体学习。　　高敏：　　大胆地请让学生自编、自演课本剧，把做的过程放给学生。学生可以从中选择一个故事