小学班主任工作案例 绝不辜负您的信任.docxVIP

小学班主任工作案例 绝不辜负您的信任　　阴雨连绵的日子，孩子们总是格外得兴奋，明明是违反纪律的行为为什么我觉得那么可爱呢？我坐在讲台上看着说笑的孩子们有点哭笑不得。不想批评却也不想纵容。这情况应该怎么办呢？　　“叮叮......”突然接到需要体测的信息，要求正班主任和副班主任一起带领孩子进行六项测试，看到这个信息的我更加发愁了。我的副班是一位科学老师，被安排作为记录体测的老师，那么我就只能自己带领孩子们下楼体测了。　　看着坐的满满的教室，我突然想起来，我可以把男生女生分开呀，分别找一找负责人。于是我开始点名负责人，“英倩、润心、硕楠......”就这样男生女生各找了俩名负责人。　　但是孩子们一听要选负责人，都把手举的高高的。突然，在举手的人群中我看到了一个经常在集会活动中调皮捣蛋的孩子，我灵光一闪，可以让这个孩子当负责人啊！一是让孩子对自己严格要求；二是让孩子看一看调皮的孩子老师管理的不易；三是加强一下孩子的责任心以及成就感。于是在一片反对声中，我点了这个孩子的名字。　　大家叽叽喳喳地都说着一句话：“他连自己都管不住！”我一看这个场面，一句口令让班级全体安静了。我说：“老师相信李同学一定能管好自己，更管好班级，老师相信他，也希望大家相信他。”孩子们听了我的话，也不再吭声了。　　由于下雨的原因，体测的地点定为教学楼一楼的几间教室里，因为室内空间有限，楼道里真是人山人海。孩子们一下楼便井然有序地排起了队，男生女生分开进行。　　在排队过程中，这位孩子一直在旁边站着看着班级的男生，谁站不好了过去劝导；这项体测内容完成后，站在门口一遍又一遍不厌其烦地说：“来，左边靠墙这边站队。”看着他认真的样子，我不禁笑了出来，好可爱的孩子。不一会儿，男生群中突然变得吵闹起来，我走近一看，原来是两个男生打了起来，而这位平时手脚无处安放、被全班反对当负责人的孩子正在耐心的劝架，并抱着其中一个男生，让他往后退。　　明白了吵闹的原因，经过谈心两个孩子互相道歉并和好后，我不禁为李同学感到自豪。　　全程的守候，直到最后一刻，都坚守在服务班级男生的岗位上。回到班级后，我便把孩子叫到身旁说：“你今天表现的很棒，果然老师没有看错你。”孩子突然腼腆地笑了说：“老师，您那么信任我，还让班里的同学信任我，我想我绝对不要辜负您的信任。”　　我心头一震，原来我的话对孩子造成了这么大的影响，看着此时站在我身旁的他的笑容，是那么灿烂，那么可爱。　　看着下面坐着的一群孩子，我突然觉得他们就像一个又一个的精灵，在教室这片知识的天空里放飞翅膀，自由翱翔。而我的信任和鼓励才能给他们一片真正属于他们的天空。　　阴雨连绵的日子，孩子们总是格外得兴奋，明明是违反纪律的行为为什么我觉得那么可爱呢？我坐在讲台上看着说笑的孩子们有点哭笑不得。不想批评却也不想纵容。这情况应该怎么办呢？　　“叮叮......”突然接到需要体测的信息，要求正班主任和副班主任一起带领孩子进行六项测试，看到这个信息的我更加发愁了。我的副班是一位科学老师，被安排作为记录体测的老师，那么我就只能自己带领孩子们下楼体测了。　　看着坐的满满的教室，我突然想起来，我可以把男生女生分开呀，分别找一找负责人。于是我开始点名负责人，“英倩、润心、硕楠......”就这样男生女生各找了俩名负责人。　　但是孩子们一听要选负责人，都把手举的高高的。突然，在举手的人群中我看到了一个经常在集会活动中调皮捣蛋的孩子，我灵光一闪，可以让这个孩子当负责人啊！一是让孩子对自己严格要求；二是让孩子看一看调皮的孩子老师管理的不易；三是加强一下孩子的责任心以及成就感。于是在一片反对声中，我点了这个孩子的名字。　　大家叽叽喳喳地都说着一句话：“他连自己都管不住！”我一看这个场面，一句口令让班级全体安静了。我说：“老师相信李同学一定能管好自己，更管好班级，老师相信他，也希望大家相信他。”孩子们听了我的话，也不再吭声了。　　由于下雨的原因，体测的地点定为教学楼一楼的几间教室里，因为室内空间有限，楼道里真是人山人海。孩子们一下楼便井然有序地排起了队，男生女生分开进行。　　在排队过程中，这位孩子一直在旁边站着看着班级的男生，谁站不好了过去劝导；这项体测内容完成后，站在门口一遍又一遍不厌其烦地说：“来，左边靠墙这边站队。”看着他认真的样子，我不禁笑了出来，好可爱的孩子。不一会儿，男生群中突然变得吵闹起来，我走近一看，原来是两个男生打了起来，而这位平时手脚无处安放、被全班反对当负责人的孩子正在耐心的劝架，并抱着其中一个男生，让他往后退。　　明白了吵闹的原因，经过谈心两个孩子互相道歉并和好后，我不禁为李同学感到自豪。　　全程的守候，直到最后一刻，都坚守在服务班级男生的岗位上。回到班级后，我便把孩子叫到身旁说：“你今天表现的很棒，果然老师没有看