幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计及反思.docx

幼儿园语言活动教案诗歌《我们的祖国真大》教学设计及反思　　活动目标　　一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感　　二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义　　三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。　　活动准备　　1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各　　地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。　　2、物质材料准备　　（1）录音机、磁带等　　（2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。　　活动过程　　一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣　　㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？　　㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。　　二、多种方式欣赏诗歌　　（一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）　　（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。　　⒈ 幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？　　（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）　　2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？　　三、多形式支持幼儿学习诗歌　　（一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）　　（二）讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）　　（三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）　　1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）　　2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）　　3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。）　　四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维　　师：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。（活动自然结束）　　附：诗歌《我们的祖国真大》　　我们的祖国真大，　　北方，有冬爷爷的家，　　十月就飘大雪花。　　我们的祖国真大，　　南方，有春姑娘的家，　　一年四季开鲜花。　　啊，伟大的祖国是妈妈！　　东西南北中的孩子，　　在同一个时候，　　有的滑雪，有的游泳，　　有的围着火炉吃西瓜。　　评析　　诗歌语言简练、内容有趣、形象生动，朗诵起来朗朗上口，幼儿学习起来很感兴趣。　　　　　　活动目标　　一、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感　　二、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义　　三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。　　活动准备　　1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各　　地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。　　2、物质材料准备　　（1）录音机、磁带等　　（2）教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。　　活动过程　　一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣　　㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么？　　㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。　　二、多种方式欣赏诗歌　　（一）通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。（听听看诗歌里都说了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子们在同一个时候做些什么？）　　（二）集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。　　⒈ 幼儿两两交流互动学习：你听到什么？看到什么？　　（教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难）　　2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家？它是什么样的？南方是谁的家？它又是什么样的？　　三、多形式支持幼儿学习诗歌　　（一）看图示幼儿自主朗诵诗歌。（教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况）　　（二）讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜？（进一步理解祖国“真大”的含义）　　（三）学习有表情地朗诵诗歌（引导幼儿充分地感受表现诗歌意境）　　1、学习朗诵诗歌。（初步学习用动作表达诗歌意境）　　2、多形式朗诵诗歌（采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣）　　3、配乐朗诵诗歌（引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。）　　四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维　　师：我们的祖国这么大，还有哪些不同？我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。（活动自然结束）　　附：诗歌《我们