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小学语文教师基本功大赛材料　　“说课”基本要素　　　　一、说教材　　1.本节课的教学目标：　　如：知识技能目标，能力培养目标，科学品质目标等。　　2.教学重点：　　3.教学难点：　　二、说教法　　根据本节课的内容、特点，选择自已的教学方法。　　如：研究探索式；边讲边练；边讲边实验；……等等。　　比如有的老师采用“设计问题----观察想象----讨论分析----点拔精讲----练习反馈”的方式进行教学。　　为了配合教学，有的注明需做课堂演示实验，有的注明制作了课件，需要多媒体教学平台，有的需要录音机、幻灯机等辅助教具。　　三、说学法　　突出本节课的教法对学法的指导，引导学生学法的配合。　　如开放型学习方法(创设教学情境，让学生参与研究、讨论、发表意见，引导学会学习，学会与他人合作……)　　四、说过程　　1.新课前的简单铺垫，引入新课；　　2.讲授新课：　　具体的教材内容学习，通过制定的方法开展教学活动，努力实现既定的教学目标。　　3.课堂练习(有的穿插在教学过程中，有的放在结尾检验知识掌握情况)　　4.小结　　5.布置作业　　“说课”各阶段时间分配因人而异，整个过程说清楚就行。实际上相当于是学科组集体备课的中心发言。(确定教学目标，分析教材，探讨教法、学法，展示自已教学想象和能力。)　　“说课”基本要素　　　　一、说教材　　1.本节课的教学目标：　　如：知识技能目标，能力培养目标，科学品质目标等。　　2.教学重点：　　3.教学难点：　　二、说教法　　根据本节课的内容、特点，选择自已的教学方法。　　如：研究探索式；边讲边练；边讲边实验；……等等。　　比如有的老师采用“设计问题----观察想象----讨论分析----点拔精讲----练习反馈”的方式进行教学。　　为了配合教学，有的注明需做课堂演示实验，有的注明制作了课件，需要多媒体教学平台，有的需要录音机、幻灯机等辅助教具。　　三、说学法　　突出本节课的教法对学法的指导，引导学生学法的配合。　　如开放型学习方法(创设教学情境，让学生参与研究、讨论、发表意见，引导学会学习，学会与他人合作……)　　四、说过程　　1.新课前的简单铺垫，引入新课；　　2.讲授新课：　　具体的教材内容学习，通过制定的方法开展教学活动，努力实现既定的教学目标。　　3.课堂练习(有的穿插在教学过程中，有的放在结尾检验知识掌握情况)　　4.小结　　5.布置作业　　“说课”各阶段时间分配因人而异，整个过程说清楚就行。实际上相当于是学科组集体备课的中心发言。(确定教学目标，分析教材，探讨教法、学法，展示自已教学想象和能力。)　　“说课”基本要素　　　　一、说教材　　1.本节课的教学目标：　　如：知识技能目标，能力培养目标，科学品质目标等。　　2.教学重点：　　3.教学难点：　　二、说教法　　根据本节课的内容、特点，选择自已的教学方法。　　如：研究探索式；边讲边练；边讲边实验；……等等。　　比如有的老师采用“设计问题----观察想象----讨论分析----点拔精讲----练习反馈”的方式进行教学。　　为了配合教学，有的注明需做课堂演示实验，有的注明制作了课件，需要多媒体教学平台，有的需要录音机、幻灯机等辅助教具。　　三、说学法　　突出本节课的教法对学法的指导，引导学生学法的配合。　　如开放型学习方法(创设教学情境，让学生参与研究、讨论、发表意见，引导学会学习，学会与他人合作……)　　四、说过程　　1.新课前的简单铺垫，引入新课；　　2.讲授新课：　　具体的教材内容学习，通过制定的方法开展教学活动，努力实现既定的教学目标。　　3.课堂练习(有的穿插在教学过程中，有的放在结尾检验知识掌握情况)　　4.小结　　5.布置作业　　“说课”各阶段时间分配因人而异，整个过程说清楚就行。实际上相当于是学科组集体备课的中心发言。(确定教学目标，分析教材，探讨教法、学法，展示自已教学想象和能力。)