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情系教坛 乐于耕耘——教师个人先进事迹材料
情系教坛 乐于耕耘——教师个人先进事迹材料 我叫**,中共党员,本科学历,中小学一级教师。1997年从事教育教学工作。在过去的21年中,我以饱满的热情、求真务实的工作态度,圆满完成了各项教育教学任务,受到了领导、同事的一致好评。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。 一、热爱教育,关爱学生 作为一名教育工作者,我始终自觉遵守社会公德和教师的行为规范,牢固树立教育是一种服务的意识,为学生服务、为教师服务、为家长服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。我热爱自己的本职工作,心系学生,“老骥明知桑榆晚,不用扬鞭自奋蹄”。这种热爱已经超越了名利和荣誉的桎梏,完全是出自对教育工作的热爱。 全面实施素质教育,关注学生的终身发展,关注学生的点滴成长进步,民主平等地对待每位学生,从不歧视学困生和纪律差生。相反,常常给予这些“双差生”更多关爱,把“一切为了学生,为了学生一切”这一思想融入到工作当中,和学生打成一片,融为一体,替他们排忧解难,疏导思想。以师表作风,示范行为,高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生,收到了良好的教育教学效果。 二、更新理念,投身教改 作为一名一线教师,我能够认真学习教育教学理论和新课程标准,研究时代教育发展规律,不断提高自己的理论素养和专业理论水平,努力探寻适合中年级段学生的课堂教学模式,积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法,使不同层次的学生都得以充分发展,顺利完成了所任班级的教育教学任务。XX年、XX年被评为**回族区小学教育教学先进个人。 在教学中,我始终抓好“阅读与写作”这两件大事,通过多种方法,培养学生阅读兴趣,提高学生的写作能力。为激发学生的阅读和写作兴趣,我组织学生开展了丰富多彩的活动,如好书推荐、班级读书交流会、阅读之星评比、情境作文训练等活动,有效的读写训练提高了孩子们的语文素养,也激发了他们学习语文的兴趣。 我在家庭作业方面进行了大胆改革,按学生的学习水平设置不同层次的作业,增设了必做题与选做题,保证优生避免重复性作业,有时间探索新知;保证差生学好基础,不对偏难怪题打内耗,达到了“上不封顶、下能保底”的教学效果。如优等生,除了正常的作业之外,我给他们提出了读课外书籍、写日记、阅读理解训练等拓展类作业和社会实践类作业。对于学习基础差的学生,我主要布置一些巩固性的作业和兴趣类作业,让学生打牢基础,树立学习信心。 伴随作业形式改革,我对作业评价也进行了改革,给予学生富有激励性的评语,如:“你的作业真漂亮,令人赏心悦目!”“今天的作业排列整齐,书写工整,真棒!”让每一个学生因为鼓励而喜欢作业,取得了令人满意的效果。其次,评语形式多样,我购买了四种小印章,有“小红花、五角星、笑脸、竖起的大拇指”等,对完成质量好的作业,盖上一到两个小印章,每天发作业时,学生都抢着看谁获得的印章多,谁的作业获得了老师的表扬。 按照学校开发班级课程的要求,我编写了《走读商城文化》游学课程,我和家委会成员带领学生进行参观游览。通过活动既培养了孩子们的团队合作、互相分享的能力,又让孩子们了解了郑州历史文化,感受到作为郑州人的骄傲和自豪。 三、投身科研,搞好引领 作为学校语文学科带头人,我自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”,提高教学水平和管理水平,提升专业能力。自己能够长期利用课余时间,从事语文教育教学方面的课题研究,坚持写教学心得体会,所研究的课题多次在省市课题研究成果评审中获得奖项。XX年被评为郑州市教育科研先进工作者。XX年在**回族区教育博客大赛中荣获优秀奖。 在工作中,我能够热情指导教师备课、上课,积极辅导青年教师参加各级赛课活动,在XX年5月区教研室组织的语文优质课比赛活动中,所辅导的申东伟老师荣获一等奖。在**区小学思品学科教师素养大赛中,所辅导的和景老师荣获一等奖,杨丽锋老师荣获二等奖。 四、创新模式,管好班级 作为一名班主任,我所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀,我总能与学生一起,共同创建一个民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式,科学规范的班级管理制度,行之有效的落实措施。在选好强力班委会后,分组管理,每个小组既是学习小组,也是管理小组。让人人参与管理,促进共同成长。在优秀班级创建中,同学们学会了关爱,学会了尊重,学会了奉献,明白了集体的利益高于一切,使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。 我注意加强个人修养,以严要求、高标准来衡量自己言行举止,举手投足起到示范作用,把自己当做学生的一面镜子,处处以身作则,时时为人师表,从日常生活的点滴小事入手,给学生以感染和熏陶,努力争创先进班集体。由于细心备至
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