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愉快的作文課(教学实录)　　上课铃响了，陈老师走进教室对全班同学说：”有个孩子写了一篇『我的烦恼』的文章，其中有一段我把它写在黑板上，你们念念看。”陈老师说完，便在黑板上写了下面的句子。　　爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。　　同学们看了这篇文章，都”嘻嘻”的笑出声来。　　“这一段写得好不好﹖”陈老师问着同们。　　“不好。”大家异口同声的回答。　　“什么地方不好﹖”　　“重复语句。”　　“好象喊口号一样，不生动。”　　“不会描写。”　　同学们纷纷的发表意见。　　“你们都说得很好。”陈老师夸奖了以后，便又说：”那要怎样写较好，虽能够把它说出来﹖”　　同学们有的望着黑板，有的望着窗户，有的低下了头。　　陈老师接着说：”害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。”　　陈老师停了一会儿，继续说：”当我们要描写一件事，我们可以问自己说：『那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖』应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。”　　“老师，举个例子好吗﹖”曾俊铭听了，迫不及待地向老师提出要求。　　“好的。我们便以『晚上怕看家』为例子来练习。”陈老师说完，就问同学说：”晚上怕看家的举手。”　　哇！竟然将近一半的同学举手。　　“大家注意听，现在我要应用看、听、感、想、做的方法，跟何明儒合作，把石头点成金。”　　陈老师说完，大家都笑了出来。　　“何明儒，你晚上看家的时候，有没有看到令你害怕的东西，或看到令你害怕的声音﹖”　　“当我看到行人从窗外走过的黑影，或是听到厨房里传来『砰砰』的声音，我便吓得说不出话来。”　　“你为什么感到害怕呢﹖”　　“因为我以为小偷来了。”　　“假如是小偷来了，你会想到什么﹖”　　“如果小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走彩色电视机。”　　“那时你要怎么办﹖”　　“我不敢捉小偷，所以我会跑进卧室，把门锁起来，躲在被窝里。”　　“你躲到被窝里时，会想到那些﹖”　　“我会希望爸、妈快回来。”　　“好了，何明儒己应用『看、听、感、想、做』的方法，把晚上怕看家的心情说出来了。我把它写在黑板上，让大家看看。”　　陈老师说完，便在黑板上写着：　　爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），　　或是听到厨房里传来『砰砰』的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门　，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！　　　　　“这一段文字怎么样﹖”　　“太好了。”同学们都高兴的叫着。　　“抽象具体化的描写，就是要你回想当时的情形：看到什么﹖听到什么﹖想到什么﹖然后把它写出来即可。”　　“老师，这个法子真好用。您再举个例子好吗﹖”林媛如举手说。　　“好的。我们以『在雷雨中上学很苦』当做练习的材料。”　　陈老师说完，便指名同学合作。　　“邓守珍，夏天的中午，雷雨最多。你看到什么使你感到上学很苦吗﹖”　　“闪电在天空穿梭，或是雨像豆子般大的时候。”　　“杨俐俐，你听到什么感到害怕的呢﹖”　　“假使听到雷声像战场上的大炮声那么的震耳欲聋，我最害怕。”　　“假使无数的大雨滴淋在身上，感觉到怎么样﹖黄群，你说说看。”　　“感到像千万枝冷箭向我身上射来。”　　“被雨淋湿了，会有怎样的动作﹖张艺芬，你说说看。”　　“拉好了雨衣，加速脚步向学校跑去。”　　“到了学校，会想到什么﹖叶如芬，你说说看。”　　“看到制服湿了，会感到上学很苦，而想起今天要是星期天，就不要受这种罪了。”　　“很好，老师把它写在后面，你们看看是不是很生动。”　　　　 夏天的中午，雷雨最多了。吃过中饭后，天空常常被乌云带来的大黑布包了起来（看）。闪闪的电光，如银蛇般在天空穿梭，照得人脸色苍白（看）。隆隆的雷声（听）像　　战场上的大炮声，震得我耳膜快破了（感）。”劈里拍拉！劈里拍拉！”雨打在屋顶上，响起了好大的声音（听）。快上课了，我不能等到雨停（想），所以穿上雨衣，冲进雨里（做）。无数的雨滴，像千万枝冷箭向我身上射来（感）。我拉好了雨衣，加速