九年级语文上册教案：成功.docVIP

语文备课大师 【全免费】 PAGE  / / 关庙中心学校（初中部）语文学科导学案 主备人： 刘继良 授课人： 时间： 课题成功学习 目标1、准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。 2、学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。重点 难点准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。教法 学法 合作探究 集体智慧个人设计教学反思预习 导学 1．读准字音： 言简意EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(gāi),赅) 烦EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(suǒ),琐) 浩EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(jié),劫) EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(fén),焚) EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(guǐ),晷) 无待EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(ráo),饶)舌 EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(wù),兀)EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(wù),兀) EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(qiáo),憔)EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(cuì),悴) EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(lán),阑)EQ \* jc2 \* Font:仿宋 \* hps24 \o\ad(\s\up 11(shān),珊) 2.议论文常识 议论文三要素 论点文章的核心和统帅。论据——为证明论点。论证——实现论据证明论点的手段 论证方法 （摆事实 讲道理） 用冰心的诗《成功的花》导入，学生更熟悉 认真介绍季羡林的生平事迹，鼓励学生认真学习，刻苦读书，争取学业有成 让学生课后整理文章中的几个刻苦求学的事例 三种境界要强调学生背诵默写 可以展示一些运动员艰苦训练和获奖的图片 在议论文的教学过程中，首先应该理清作者的思路，然后找出文章的中心论点是什么，作者用了哪些材料来证明论点。然后再看看论证的方法是什么，怎样组织材料来证明论点。最后可以再讨论一下作者的语言风格等等。学习 研讨一、导入 有一条河，很宽广，但只要你勇于跋涉，就能顶达彼岸。 　　有一座山，很高大，但只要你敢于攀登，就能登上顶点。 　　有一颗星，很遥远，但只要你乐于摘取，就能伸手把玩。 　　这条河叫成功 　　这座山叫成功 　　这颗星叫成功 和勤奋做邻居，成功就是我们的亲眷。 今天老师就和同学们一起学习一篇古文学家、历史学家、作家季羡林先生的一篇议论文《成功》。 2、了解作者。 二、初读课文，找出观点。 请同学们用自已喜爱的方式，不拘一格读课文 在季老先生看来，成功需要哪些条件？? 　 天资+勤奋+机遇＝成功　　 三、精读课文，研读文本 1、作者是怎样看待这三个条件的呢，我们先来看看作者如何来论述天资的？ 承认人与人之间存在天资的差别，但告诫我们要客观的看待自己的天资。 那么，是如何来论证的？也就是采用什么论证方法来论证的呢？ 2 说说对成功影响另外一个因素机遇,看看作者是如何谈机遇的。 （1）作者对机遇所持的观点是什么？ 作者的观点：它其实是存在的，而且有时候影响极大 （2）作者是如何来论证的呢？ 　　 （3）假如我们运用道理论证（即运用比喻论证，引证）可以怎么论证呢？ 教师示范，学生思考。 　　 机遇偏安于有准备的头脑。 居里夫人说：“弱者等待时机，强者创造时机。” 3、有了机遇就一定成功吗? （1）、那作者是怎么论证勤奋之于成功的作用的呢? 　 　（2）、这几个故事都非常生动，具有教育意义，为什么作者却一笔带过呢? 　 课文中讲了流传了千百年,家喻户晓,再讲,读者可能嫌啰嗦