谈农村小学生语文学习兴趣培养.docVIP

谈农村小学生语文学习兴趣培养 　　摘要：随着教育改革的进一步深化，对小学语文教学也提出了更高的要求，如何激发小学生的语文学习兴趣成了一个重要的话题。尤其是农村地区，由于自然条件以及社会条件等各方面限制，学习的学习兴趣更是令人堪忧。本文就目前农村小学生的语文学习兴趣的现状，从创设情景，改变教学方法，让学生亲身参与实践，和谐师生关系等各方面做了分析，希望对以后的工作和研究有一定的帮助。 　　关键词：学习兴趣 语文 农村小学 　　一、引言 　　着名的发明家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”梁启超在给女儿梁思庄写信时曾提到：“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”这句话的意思就是，人们如果对某一领域产生了极大的兴趣，那么他或她就会积极地投入相关的研究、探索、实践中，并在探索、实践、求知中体会到前所未有的知足、充实与快乐，因此古往今来，教育家们都特别重视兴趣这一因素在教育中的重要作用。兴趣能调动生在教学过程中的积极性和主动性，因此，语文教学中培养学生浓厚的兴趣，对教学进程和教学效果有着至关重要的作用，我们必须要重视学习兴趣的培养。 　　在教学实践中我们不难发现，学生对某一学科感兴趣时会非常热爱那么学科，并且积极主动地去学习和研究，从而取得不错的成绩。可见，兴趣可以产生主动学习的愿望，因此，培养孩子在语文学习中的兴趣是语文教学的关键。除此之外，语文学习中兴趣的培养也是持之以恒、可持续性学习的有利保证，对于提高学习效率有着积极作用。比如一个对语文学习有极大兴趣的学生，他在学习中就会全神贯注，一丝不苟，不会出现三天打鱼两天晒网的学习状态。 　　二、目前农村小学生语文学习的现状 　　目前，在农村的很多小学我们可以看到，在语文课上基本都是老师在台上讲，学生在下面听，教师的授课方式千篇一律，长久这样下去，学生基本都丧失了其学习兴趣和动力，在下面要么睡觉，要么干别的事，要么跟别的同学窃窃私语，而学生有没有认真听很多语文老师都没关注过，在这样的状态下，只会逐渐的消退学生对语文的学习热情，更谈不上提高语文学习效率了。农村小学生语文学习兴趣的缺失严重的影响了小学语文教育的发展，语文学科作为一个重要学科，它对小学生为今后进一步的学习有着重要影响，我们必须加大对小学语文学科的关注，积极找寻方法提高学生的学习兴趣，让农村小学语文教育得到进一步的发展。 　　三、提高农村小学生语文学习兴趣的措施 　　1.尊重学生，构建和谐的师生关系 　　师生关系的融洽能够让学生很好的参与到课堂当中来，并且能够很好的提高学生对于学习的兴趣。这个尊重学生，和学生之间构建和谐关系，首先就表现在要关爱学生，转变传统的师生关系。例如，如果在课堂上，一个老师一味的对学生进行严厉的教育和批评，这样学生就会产生学习上的压力，同时对老师也会从心底有抵触的情绪，这样就会慢慢丧失对学习的兴趣，久了也就会慢慢开始对学习产生反感；与此不同的是，如果一个老师经常能够和学生互动，并且能够倾听学生的想法，了解他们的思维走向，就能够更好的引导学生，并且和学生建立起朋友般的关系，也能够让学生敢于，并且乐于在课堂中和老师互动。同时要注意在教学过程中，要想学生之所想，让学生和自己能够产生共鸣，这样能够让学生感到教师在为自己着想，并且也有利于提高学生对学习的兴趣。使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢“语文老师”而喜欢“学习语文”，从而对数学产生学习兴趣。 　　2.创设情景，激发学习兴趣 　　学习兴趣的激发需要教师提前做好准备，对学生学习兴趣的激发不是随机的，而是有意设计的。教师可以根据课堂内容提前做好准备，精心设计好教学环节。在一些有条件的农村小学，教师可以利用多媒体来丰富情景，让整个课堂更丰富有趣。 　　3.改变教学方法，丰富教学方式 　　教学是一门艺术，一个好的教师能把教学的艺术演绎得淋漓尽致，不仅能在台上很好的展现自己，同时也能吸引学生很好的学习，反之，学生学起来枯燥乏味，学习效率低下，教学效果不佳。传统的教学中，一般都是以讲课为主，很少有学生参与，并且授课方式也是一成不变的，这样的课堂里，学生大多缺乏兴趣。作为新时代的老师，我们必须要改变过去的教学方法和教学方式，采取各类丰富有效的方法来促进教学。在教学中，我们应该改变过去一贯的讲授法，我们可以多结合演示法，练习法，谈论法等等，根据教学内容因地制宜的采用适当的教学方法来提高学生的兴趣。同时，我们要发挥学生的主导作用，让学生参与进来，比如多提问，小组讨论学习，师生互换角色等等多种方式来激发学生兴趣。所以作为语文老师，我们要多学习多观摩优秀老师的授课方法，以提高自己对课堂艺术的掌握，学会将学生带到自己的课堂之中，增加他们的兴趣，提高教学效率。 　　4.调动学生的积极性，让他们亲身参与 　　激发学生兴趣的一个比较好的方法就是鼓励学生亲身实践，学生自